小数的意义（一）教学设计-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

小数的意义（一）教学设计-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数的意义（一）教学设计-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

教材分析

嘿，同学们，今天咱们要来探索一个特别有趣的数学世界——小数的奥秘！??在北师大版四年级下册的数学课本中，小数的意义可是咱们数学学习的一个关键点哦！我们会一起看看小数是怎么来的，它有什么特别的地方，还有怎么用它来解决实际问题。准备好，咱们就要开始这场奇妙的数学之旅啦！??

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对整数有了较为扎实的理解，掌握了整数加减乘除的基本运算，对分数也有一定的认识，了解了分数的意义和性质。这些基础知识对于理解小数的概念和运算都是非常重要的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的同学们对数学学习有着浓厚的兴趣，他们在解决问题时表现出较强的逻辑思维能力和观察力。大多数学生喜欢通过动手操作和直观演示来学习新知识，而一些学生则更偏好通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数时，一些学生可能会对小数点的位置和意义感到困惑，特别是在进行小数的加减乘除运算时，如何正确对齐小数点、理解小数与分数的关系等问题可能会成为他们学习的难点。此外，部分学生可能会因为缺乏足够的直观感知而难以理解小数的大小比较和位数意义。针对这些问题，我们将通过多种教学策略和丰富的教学活动来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版四年级下册数学教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小数概念图、小数点位置变化动画、小数加减乘除运算的实例视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：为了让学生通过实际操作理解小数的概念，准备一些小数点标记工具和计数器，确保实验的趣味性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备白板和笔，以便进行小数运算的练习和展示；同时，设置实验操作台，方便学生进行小数点位置变化的直观演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小数概念和性质的视频讲解，明确预习小数的基本概念和性质。

-设计预习问题：围绕“小数的意义”，设计问题如“小数点在什么位置表示整数部分？小数点右边第一位表示什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生预习到位。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读资料，理解小数的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己对小数性质的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的小数实例，如商品价格、温度等，引出小数的意义。

-讲解知识点：详细讲解小数的组成、小数点的作用以及小数与分数的关系。

-组织课堂活动：设计“小数点大挪移”游戏，让学生通过实际操作理解小数点位置变化的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考小数的性质。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验小数点位置变化对数值大小的影响。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数的性质。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中掌握小数点位置变化的影响。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数的意义，掌握小数的性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置小数加减法练习题，巩固学生对小数运算的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学的小数运算知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行小数运算的进一步练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高小数运算能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.小数的概念

-小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。

-小数点用来分隔整数部分和小数部分。

-小数部分由若干位数字组成，每一位数字的