原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
7.3离散型随机变量的数字特征（单元教学设计）
一、【单元目标】
（1）能理解散型随机变量的数字特征，包括数学期望（均值）、方差和标准差的概念.
（2）能准确说出数学期望、方差和标准差的定义公式，并熟练掌握求散型随机变量数学期望和方差
的方法.
（3）通过对具体实例的分析、探究,培养学生的观察、归纳、类比、抽象等数学思维能力.
二、【单元知识结构框架】
K离散型随机变量的均值）
（离散型随机变量的均值）~K两点分布的均值）
《均值的性质）
离散型随机变
量的数字特征
离散型随机变量的方差
离散型随机变量的方差T上差的计算
方差的性质
在本节课学情分析中，学生具备概率论基础，掌握了离散型随机变量的基本概念，但对于其数字特
征（如数学期望、方差）的理解尚显不足.部分学生可能仅停留在公式记忆层面，缺乏实际应用与深入分
析能力.此外，学生在面对复杂问题时，可能难以将理论知识与实际问题有效结合，导致解题思路受限.因
此，教学中需注重引导学生理解概念本质，通过实例分析强化应用能力，同时加强思维训练，提升学生分
析问题、解决问题的能力，确保学生能够灵活运用所学知识解决实际问题.
四、【教学设计思路/过程】
课时安排：约3课时
教学重点：离散型随机变量数学期望和方差的概念、计算方法及实际应用.
教学难点：对离散型随机变量方差概念的理解以及如何运用方差解决实际问题.
教学方法/过程：
五、【教学问题诊断分析】
环节一、情景引入，温故知新
情景：在射击运动中，射击选手的每次射击成绩是一个非常典型的随机事件.
（1）如何刻画每个选手射击的技术水平与特点？
（2）如何比较两个选手的射击情况？
（3）如何选择优秀运动员代表国家参加奥运会才能使得获胜的概率较大？这些问题的解决需要离散型
随机变量的知识.
环节二、抽象概念，内涵辨析
1.散型随机变量的均值
问题1：某人射击10次，所得环数分别是7,7,7,7,8,8,8,9,9,10,则所得的平均环数是多
少？
7x4+8x3+9x2+104321
【破解方法】元二=7x——+8x——+9x—+10x——=8
1610101010
问题2：在上面的过程中，由随机变量的分布列生成了一个新的定义，你能类比统计中的平均数概念给
它一个定义吗？
【破解方法】学生思考上述过程，类比统计知识，突出新旧知识之间的联系.整理数据，计算平均数，
是学生有的知识和技能，进而改写式子，引导联想，迁移旧知，生成新知.
【归纳新知】
(1)散型随机变量的均值或数学期望
正确地求出离散型随机变量的分布列是求解期望的关键一般地，若离散型随机变量X的分布列为
Xx2xiXn
PP1P2PiPn
则称E(X)=X]P]+X2P2+•••+Mi+••・XR为随机变量X的均值或数学期望，数学期望简称为
文档评论（0）