Unit4 understanding ideas教学设计-2024-2025学年度外研版英语七年级下册.docxVIP

Unit4understandingideas教学设计-2024-2025学年度外研版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“understandingideas”为主题，旨在帮助学生掌握英语阅读理解技巧，提高学生的英语阅读能力。通过本单元的学习，学生能够学会如何从文章中提取关键信息，理解作者的观点和意图，为后续的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语阅读理解能力，提高信息提取和归纳总结技巧。增强学生对多元文化的理解与尊重，提升跨文化交流意识。通过本单元学习，学生能够运用英语进行有效的信息获取，发展批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用关键信息提取技巧，如主旨大意、细节信息、观点态度等。

②学会分析文章结构，识别段落主题句和支撑句，理解段落之间的逻辑关系。

③运用适当的阅读策略，如预测、推断、总结等，提高阅读效率。

2.教学难点，

①理解并区分作者的观点、态度和事实信息，避免混淆。

②在阅读过程中，能够识别并解释比喻、象征等修辞手法。

③将阅读材料中的信息与学生的已有知识相结合，进行批判性思考和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版英语七年级下册《UnderstandingIdeas》单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如与单元主题相关的文化背景介绍、图片故事等，以丰富教学内容和提升学生的兴趣。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，便于学生跟随和讨论。

教学流程

1.导入新课

XXX：教师通过提问方式引入本节课的主题，例如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantideasinatext?”引导学生思考文章中的关键观点。随后，教师展示单元首篇文章的标题，让学生对即将学习的内容有所预期。

2.新课讲授

①阅读技巧讲解

-教师简要介绍阅读技巧，如寻找关键词、关注主题句、分析段落之间的关系等。

-通过示例文章，展示如何运用这些技巧进行阅读。

-举例说明：阅读一段描述自然景观的文段，引导学生识别段落主题句和支撑句。

②作者观点分析

-教师解释作者观点与事实之间的区别，让学生学会分辨。

-通过分析文章中的论据和论证方法，帮助学生理解作者的观点。

-举例说明：分析一篇文章中作者对于某现象的看法，让学生分析支持该观点的论据。

③修辞手法识别

-教师讲解比喻、象征等修辞手法，让学生在阅读中注意这些元素。

-通过实例分析，让学生理解修辞手法对文章的影响。

-举例说明：分析一篇文章中运用的比喻手法，解释其表达效果。

3.实践活动

①快速阅读练习

-学生阅读指定文章，限时完成阅读任务，如概括文章大意、找出关键信息等。

-教师检查学生的答案，纠正错误，巩固所学技巧。

②分角色朗读

-学生分组，分别扮演文章中的角色，进行分角色朗读。

-通过朗读，让学生更深入地理解文章内容，培养口语表达能力。

③写作实践

-学生根据所学内容，写一篇简短的文章，如总结阅读材料中的关键观点，或者表达自己的观点。

4.学生小组讨论

①文章主旨大意讨论

-学生小组讨论文章的主题和中心思想，尝试用自己的话概括。

②作者观点分析

-学生分析作者在文章中表达的观点，并讨论这些观点在现实生活中的意义。

③文章结构分析

-学生分析文章的结构，如引言、正文、结论等，探讨各部分的作用。

举例回答：

-学生1：“我认为这篇文章的主旨是讨论人与自然的关系。”

-学生2：“文章中作者提出，我们应该保护自然环境，因为它是我们生存的基础。”

-学生3：“从文章结构来看，作者首先介绍了问题的背景，然后分析了问题，最后提出了解决方案。”

5.总结回顾

-教师总结本节课的主要内容和重点，如阅读技巧、作者观点分析、修辞手法识别等。

-教师强调本节课的教学难点，如理解作者观点与事实之间的区别，识别文章中的修辞手法。

-举例说明：

-教师：“今天我们学习了如何分析作者的观点，比如在阅读一篇文章时，我们要注意作者是如何使用论据来支持他的观点的。”

-用时：10分钟

[注：以下部分为教学流程的具体时间分配，仅供参考。]

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：10分钟

学生小组讨论：15分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheLittlePrince》（《小王子》）：这是一本经典的法国文学作品，通过小王子的冒险故事，探讨了人类关系和生活的意义。学生可以通过阅读这本书，学习如何从故事中提取深层含义，并理解作