1.2 看太阳识方向（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制·2024）.docxVIP

1.2看太阳识方向（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制·2024）

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教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——看太阳识方向！这是我们从一年级科学下册《青岛版·五四制·2024》这本书里学到的知识。这个章节会教你们如何通过观察太阳的位置来辨别方向，是不是听起来很有趣呢？??

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，一年级的学生们对方向的概念已有初步的了解，能够识别简单的上下左右。但在具体运用太阳来识方向时，他们可能还缺乏系统的方法和观察技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数一年级学生对自然现象充满好奇，对于通过观察太阳来学习新知识的方法很感兴趣。他们的学习能力正在形成中，可以通过直观、动手操作和游戏化的学习方式来激发学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉观察学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解太阳与方向的关系时，学生可能会遇到以下困难：

-如何在日常生活中找到北、南、东、西四个基本方向。

-如何观察并记住太阳在一天中移动的规律。

-如何将观察到的太阳位置与实际的方向对应起来。

-在没有太阳的情况下，如何利用其他线索来辨别方向。

教学资源

-实物教具：指南针、地球仪、太阳模型

-软件资源：多媒体教学课件、互动地图软件

-课程平台：班级教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：太阳运行轨迹动画、方向识别互动游戏

-教学手段：挂图、视频、实地观察活动

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们要学习一个有趣的现象——看太阳识方向。你们有没有注意到，每天太阳都会从东方升起，西方落下？其实，太阳的位置可以帮我们找到方向。今天我们就来探索这个奥秘，看看如何利用太阳来辨别东西南北。接下来，让我们一起进入今天的课堂吧！

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容1：首先，我会通过展示一张地球仪图片，引导学生回顾地球的经纬度知识，强调北极星在北半球夜晚可以帮助我们辨别方向，但白天怎么办呢？这就引出今天的主题。

-详细内容2：接着，我会展示一段太阳运行轨迹的动画，让学生直观地看到太阳在一天中的移动规律，并提问学生：“你们能发现太阳在哪个时刻在天空中的位置最高呢？”以此引发学生思考。

-详细内容3：然后，我会结合实际生活，讲解如何在有太阳的时候利用太阳来辨别方向。比如，我们可以观察树木的影子，太阳光照射的方向与影子的方向是相反的，以此来判断东西南北。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：我会让学生分成小组，每个小组准备一个指南针和一张地图，模拟在户外寻找方向。我会设定一个简单的情景，如“小队需要在地图上找到公园的入口”，让学生通过实际操作来应用所学知识。

-详细内容2：接下来，我会组织学生进行“太阳追踪”游戏。学生需要观察太阳的位置，记录下时间，然后根据太阳的位置在地图上标注方向，以此加深对方向概念的理解。

-详细内容3：最后，我会安排一次实地观察活动。在校园内，学生可以自由选择一个地点，观察太阳的位置，并用画图或文字记录下来，回家后与家人分享自己的发现。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：如何判断太阳在哪个时刻在天空中的位置最高？

-举例回答：我们可以观察树木的影子，当影子最短时，太阳在天空中的位置最高，这时太阳大致在南方。

-方面2：如果天气阴沉，无法看到太阳，我们还可以通过哪些方法来辨别方向？

-举例回答：我们可以观察地面上的树根生长方向，通常树根会向水多的地方生长，可以借此推测南北方向。

-方面3：在户外活动中，如果遇到方向不明确的情况，我们应该如何处理？

-举例回答：我们可以多观察周围的地标，如河流、道路等，通过这些地标来判断自己的位置和方向。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们学习了如何利用太阳来辨别方向。通过观察太阳的位置，我们可以找到东西南北，这在户外活动或者探险时非常有用。希望大家能够将今天所学应用到实际生活中，比如在游玩公园时，或者在探险中找到正确的路线。现在，让我们来回顾一下今天的重点：

-太阳的位置可以帮助我们辨别方向。

-通过观察树木的影子，我们可以判断太阳的高度。

-在没有太阳的情况下，我们可以利用其他线索来辨别方向。

-用时：2分钟

总计用时：32分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍地球的自转和公转对太阳位置的影响，以及如何通过观察星座来辅助辨别方向。

-天文知识拓展：介绍太阳在一年四季中的运动轨迹，以及不同季节太阳升起和落下的时间变化。

-历史知识拓展：探讨古代人们如何利用太阳