小学语文：一年级下册《老树的故事》教学设计及评析.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

一年级下册《老树的故事》教学设计及评

析

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

一年级下册《老树的故事》教学设计及评析

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

执教：中国人民大学附属小学王韬

评析：北京市海淀区教师进修学校邢志娟

教学要求：1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。2．写字：

学习写7个字。3．继续培养学生自主、合作的学习能力。4．在读书的过程中使学生感受人

与自然和谐相处的快乐。

教学重点：1．继续培养学生自主识字的能力。2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。

教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。

教学准备：带有树叶背景的生字卡、教学课件。

课前教学活动：教师与学生一同去中山公园看古树，将师生与老树的合影做入课件。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

第2页

小学一年级语文教案

精品教学设计

1．引入：上周六我们去哪了？看看都有谁？（出示课件中的照片，学生自由指认照片中

的同学。）

2．出示课题：一周过去了，我们还沉浸在和老树爷爷在一起的快乐之中，那就让我们一

起走进课文，听一听——老树的故事吧！

［评析：以往的课堂教学，教师总是精心的设计导入语言，而这节课老师是用丰富多彩

的课外生活给学生的学习提供了活水源泉，激发了学生学习的愿望及兴趣，所以为学生巧妙

创设情景是很重要的。］

二、了解情况，制定目标。

1．教师范读，学生可跟着老师读。

生：我觉得老师您“老树，老树，你怎么这么大，”这句读得好。师：谢谢你夸我！

［评析：学生对老师的范读进行评价，体现了师生平等对话的过程。］

2．板画老树，进一步创设情景。

3．测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在老师画的大树上，把

个别学生不会的先处理。根据学生实际随机贴出：这告诉礼谈身所

［评析：教师用测读的方式，了解学生对本课生字的已知情况，体现了教师以学生为本，

尊重学生，尊重学生的已知经验，然后根据学生的实际进行有效的教学。另外老师把带有树

第3页

小学一年级语文教案

精品教学设计

叶背景的生字贴在黑板的大树上，与课文内容紧密结合，形式活泼，适合低年级学生特点］

4．课件再现课文，其中本课要求认识的生字为红色，指读生字，把课文中学生已经认识

的生字变回黑体。

［评析：通过这一活动，把学生集中的几个生字用红体在文中显现出来，为下一步的随

文识字做铺垫，突出了重点,有利于学生识记生字。］

三、引导学生在自主、合作中学习。