Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything教学设计-2024-2025学年外研版八年级下册英语.docxVIP

Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything教学设计-2024-2025学年外研版八年级下册英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything教学设计-2024-2025学年外研版八年级下册英语

设计意图

本节课通过“Doyoucollectanything”这一话题，旨在引导学生了解和表达个人爱好，培养学生的口语交际能力。通过课本相关内容的学习，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习个人爱好相关的词汇和句型，学生能够进行简单的交流，表达自己的兴趣和爱好，同时了解不同文化的爱好差异，增强跨文化交际意识。此外，通过小组活动，学生能够提高合作能力和解决问题的能力。

学情分析

针对八年级下册的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语句型和词汇。然而，由于年龄特点，他们的英语学习兴趣可能因人而异，部分学生对口语表达较为害羞，缺乏自信。在知识层面，学生对个人爱好这一话题有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习来扩充。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，口语表达能力相对较弱。此外，学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在依赖性强、自主性不足的问题。这些因素对课程学习有一定的影响，因此在教学设计中需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍收集爱好相关的背景知识和文化特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的爱好，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生模拟真实交际场景，锻炼他们的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示爱好图片和视频，激发学生兴趣，丰富课堂内容。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.实物展示：引入相关实物，如邮票、硬币等，让学生直观感受爱好收藏的魅力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”引导学生思考并分享自己的爱好，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾与爱好相关的词汇和句型，如“Ilike...”，“Myhobbyis...”，帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括与爱好相关的词汇（如stampcollecting,coincollecting,stampalbum,coincollection等）和句型（如“Icollectstamps/coins.Whataboutyou?”，“Doyoulikecollectinganything?”等）。

举例说明：教师通过展示一些邮票、硬币等爱好收藏品，让学生直观了解不同类型的爱好，并通过例子展示如何使用新学的词汇和句型进行交流。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的爱好，并尝试用英语表达。同时，教师可以引导学生思考不同文化背景下人们对爱好的不同看法。

3.工作坊活动（约20分钟）

学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个爱好主题，如stampcollecting,coincollecting等。要求小组成员用英语介绍自己的爱好，并展示相关的收藏品。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并提供鼓励和指导。

4.角色扮演（约15分钟）

学生活动：教师设计一个与爱好相关的情景，如“Visitingastampmuseum”或“Exchangecoinswithfriends”，让学生分组进行角色扮演。

教师指导：教师提供必要的道具和背景信息，帮助学生更好地进行角色扮演，同时鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

5.小组展示（约10分钟）

学生活动：每个小组进行展示，介绍自己的爱好主题，展示收藏品，并用英语进行交流。

教师评价：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和英语表达。

6.总结与作业（约5分钟）

作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，或与同学进行一次关于爱好的英语对话。

7.反馈与反思（约5分钟）

教师反馈：教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果和存在的问题。

自我反思：教师反思本节课的教学效果，总