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- 约 8页
- 2025-04-16 发布于北京
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第18课探福聚德兴衰之变,赏老北京风情之美——《天下第一楼》(节选)(教学设计)九年级语文下册同步高效课堂(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
亲爱的同学们,今天咱们要一起走进老北京的历史长河,品味《天下第一楼》这篇课文,感受老北京的独特风情。首先,我会通过图片、视频等多媒体手段,让大家直观地感受老北京的建筑、民俗等特色。然后,我会引导大家分析福聚德兴衰之变,探究其背后的原因。最后,我们一起欣赏老北京的风情之美,感受传统文化的魅力。在课堂上,我会鼓励大家积极参与讨论,分享自己的见解。让我们一起走进老北京,感受历史的厚重与文化的魅力吧!????
核心素养目标分析
1.文化传承与理解:引导学生了解老北京的历史文化,增强对传统文化的认同感和自豪感。
2.思辨能力:培养学生对福聚德兴衰之变进行深入分析,提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.语言运用:通过课堂讨论和写作,提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
4.人文素养:引导学生关注社会现象,培养人文关怀和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:《天下第一楼》中福聚德的兴衰历程,要求学生理解其背后的商业、社会、历史因素。
-重点二:通过对老北京风情的描绘,引导学生体会传统文化的韵味,提升文学鉴赏能力。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:福聚德兴衰之变的原因分析,涉及历史背景、社会环境等多方面因素,需要学生具备较强的综合分析能力。
-难点二:老北京风情的理解与感悟,学生需在阅读中捕捉细节,体会作者的情感,形成自己的独特见解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《天下第一楼》的教材,以及九年级语文下册同步教材。
2.辅助材料:准备与老北京风情相关的图片、福聚德的历史资料、相关视频片段,以及描绘老北京风情的文学作品选段。
3.教学工具:使用多媒体设备展示图片和视频,确保投影仪、音响等设备的正常运作。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排学生便于交流的座位布局,并在黑板上提前书写教学提纲。
教学过程设计
【用时】45分钟
一、导入环节(5分钟)
1.教师展示老北京街景图片,引导学生回忆和描述自己对老北京的记忆,激发学生对老北京的兴趣。(用时2分钟)
2.提问:你们知道“天下第一楼”是指什么吗?它有什么特别之处?(用时1分钟)
3.学生分享,教师总结并引出本节课的主题《天下第一楼》。(用时2分钟)
二、讲授新课(20分钟)
1.介绍福聚德的背景和历史,让学生了解其兴衰历程。(用时5分钟)
2.阅读课文,分析福聚德兴衰的原因,引导学生理解历史背景和社会变迁对商业发展的影响。(用时5分钟)
3.分析课文中的描写手法,如比喻、拟人等,让学生体会作者的语言魅力。(用时5分钟)
4.通过视频和图片展示老北京的风情,让学生感受传统文化的韵味。(用时5分钟)
三、巩固练习(15分钟)
1.学生分组讨论,结合课文内容,分析福聚德兴衰的原因,并举例说明。(用时5分钟)
2.教师展示老北京的风情图片,让学生找出课文中相关的描写,并谈谈自己的感受。(用时5分钟)
3.学生自由发言,分享自己对福聚德兴衰的认识和对老北京风情的感悟。(用时5分钟)
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:福聚德的兴衰对我国现代商业发展有哪些启示?(用时2分钟)
2.提问:在阅读课文时,你们认为作者想要表达什么样的情感?(用时2分钟)
3.学生回答,教师点评并总结。(用时1分钟)
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:同学们,你们认为传统文化对我们今天的生活有什么意义?(用时2分钟)
2.学生回答,教师总结并引导学生关注传统文化,培养文化自信。(用时2分钟)
3.教师邀请学生分享自己了解的其他老北京风情,增加课堂趣味性。(用时1分钟)
六、教学小结(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调福聚德的兴衰历程和老北京的风情。(用时2分钟)
2.学生回顾课堂内容,分享自己的学习心得。(用时2分钟)
3.教师布置课后作业,要求学生收集老北京的相关资料,为下一节课做准备。(用时1分钟)
教学过程流程环节要符合实际学情,紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求,教学双边互动。
知识点梳理
1.**老北京风情概述**
-老北京的历史背景:从元明清三代至民国时期,老北京的历史变迁及其对城市风貌的影响。
-老北京的文化特色:包括传统建筑、民俗风情、语言习惯、艺术形式等。
2.**《天下第一楼》文本分析**
-福聚德的兴衰历程:从创立到兴盛再到
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