2025有过程的归纳教学的行动与省思.docx

“有过程的归纳教学”的行动与省思

当前教育教学中的一个突出问题是缺乏“过程”，具有极强的“结果导向”，即片面地认为教育目的就是使学生掌握知识，忽视儿童发展的过程性和阶段性，用结果评价发展。这种“轻过程，重结果”的教育方式衍生出当前教育教学中一个典型教学形式，即以教师为中心的“演绎教学”，教师从讲述一般原理开始引入话题，然后用这些原理来推导出基本模型，再举例子来说明模型的应用，让学生在做练习时也同样地推导和应用，最后在测试时检验学生此方面的能力。未来的教育应从知识信息的传递走向智慧信息的传递，应是“智慧的教育”，智慧不是实体，智慧体现在过程中，一个人是否具有智慧，往往并不表现在行为的结果，而是表