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樵
夫
,乔
别治
·
砍·珀
金
那斯
棵
·莫
树里
斯
请你把以下诗补充完整
樵
夫樵夫,
,
别是你,_____________;
砍
那是你,_____________;
棵
树是你,_____________;
樵夫,别砍那棵树!
教学目标:
1、把握诗的内容,理解诗的
主题思想
2、在朗读中感受诗人的思想
感情,树立环境保护意识.
作者简介及背景
乔治.珀金斯.莫里斯(1802---1864),美国记者
﹑诗人和戏剧家,19世纪20年代,他当过《纽约镜
报》的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中
最主要的一首就是《樵夫,别砍那棵树》。由于工
业和城市的扩展取代了乡村的景象,人们便十分珍
爱这首诗,它唤起人们对过去的怀念,又是对“进
步”的一种有礼貌的抗议.
樵
夫
,
别
砍
那
棵
树
品读第一节
朗读诗的第一节,诗人对樵
夫的态度怎样?
作者真诚呼吁樵夫别砍
那棵树,平和劝说。
品读第二节
思考题:
我们应该有用什么样的语气来表达呢?
真诚恳求动情责问
品读第三节
思考题:
诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?请你
通过朗读表现出来?
动之以情苦苦哀求
因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.
品读第四节
通过诗人真诚的劝说,深情的恳
求,如果樵夫还是执意要砍下那棵老橡树,
诗人会用什么样的语气去面对樵夫,请你
试着体会一下。
七嘴八舌
说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此
深厚的感情?
因为这棵树给我留下太多的美好回忆。
它是我祖先亲手种下,现已长成参天大树,孩
提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏,在这里妈
妈吻过我,爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都
与它有关,所以我对这棵老橡树有着深厚的感
情。
综合思考题:
小组讨论诗的主题:诗人以
深情的语言,表达对一棵老橡树
的真挚感情,劝说樵夫别砍那棵
树,难道作者希望留下的仅仅是
一棵老橡树吗?
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