Module1 Unit I want a hot dog, please（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module1UnitIwantahotdog,please（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1UnitIwantahotdog,please（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册Module1Unit1Iwantahotdog,please。本单元主要围绕日常饮食和点餐场景展开，包括食物名称、餐厅用语以及简单的点餐对话。教学内容包括：食物名称（如hotdog,hamburger,pizza等）、餐厅常用表达（如Iwant...,CanIhave...,Whatwouldyouliketohave?等）以及情景对话练习。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的饮食词汇和点餐用语，并能运用所学进行简单的交际。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常饮食场景的模拟对话，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方国家的饮食文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析食物名称和点餐表达，提高学生的逻辑思维和语言分析能力。

4.倡导学生的审美情趣，通过学习食物的名称和描述，激发学生对生活细节的关注和审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写食物名称，如hotdog,hamburger,pizza等。

-让学生熟练掌握并运用餐厅常用表达，如Iwanta...,CanIhave...,Whatwouldyouliketohave?等。

-通过情景模拟，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的点餐对话。

2.教学难点：

-食物名称的正确发音和拼写：例如，对于学生来说，hamburger和hamburger的拼写可能容易混淆，需要通过反复练习和对比来区分。

-情景对话中的语用能力：学生在实际点餐时，可能无法灵活运用所学词汇和句型，需要通过角色扮演和实际对话练习来提高。

-语境理解与应对：学生在面对不同的点餐场景时，可能难以理解对方的意图或快速做出恰当的回应，需要通过情境分析和模拟练习来增强语境理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的外研版六年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，用于展示食物的实物和制作过程。

3.教学工具：准备点餐场景的道具，如菜单、模拟货币和餐厅服务员的角色扮演服装。

4.教学软件：利用多媒体设备展示PPT或教学软件，以辅助教学和增加课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物名称和点餐用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢吃什么食物？在餐厅里你们会说些什么？”

展示一些关于不同食物的图片，如汉堡、热狗、披萨等，让学生初步感受食物的多样性。

简短介绍食物名称和点餐用语的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物名称和点餐用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物名称和点餐用语的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解食物名称的基本概念，包括常见的食物类别和具体食物名称。

详细介绍点餐用语，如Iwanta...,CanIhave...,Whatwouldyouliketohave?等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.食物名称和点餐用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物名称和点餐用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物名称和点餐用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景，如在不同文化中的食物名称差异，以及点餐时可能遇到的沟通问题。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用食物名称和点餐用语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物名称或点餐用语相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物名称和点餐用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容