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通用版综合实践八年级上册活动一《烫熨衬衫》(教学设计)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
通用版综合实践八年级上册活动一《烫熨衬衫》(教学设计)
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《烫熨衬衫》,涉及综合实践八年级上册活动一的相关内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课主要引导学生掌握衬衫熨烫的技巧和注意事项,这需要学生具备一定的生活经验和动手能力。通过本节课的学习,学生能够将课本中学到的知识应用到实际生活中,提高生活自理能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的实践能力、生活技能和创新精神。通过《烫熨衬衫》活动,学生将学会运用科学方法解决实际问题,提高动手操作能力,培养对细节的关注和耐心,同时激发学生对生活美学的兴趣,提升生活品质,增强创新思维在解决实际问题中的应用。
学情分析
八年级学生正处于青春期,身心发展迅速,对生活技能和自我管理能力的需求日益增长。在知识层面上,学生对日常生活中的衣物整理有一定了解,但系统性的熨烫技巧和方法尚未掌握。在能力方面,部分学生动手能力较强,能够快速掌握新技能,而另一部分学生可能缺乏实际操作经验,需要更多指导和练习。素质方面,学生普遍具备一定的观察力和学习兴趣,但对细节的关注度和耐心程度不一。
在行为习惯上,学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习和解决问题的意识等问题。这可能会影响他们对《烫熨衬衫》这类实践性活动的参与度和学习效果。由于生活节奏加快,部分学生可能对家务劳动的兴趣降低,对生活技能的学习不够重视。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的教学方法,结合图片和视频展示熨烫衬衫的步骤和技巧,确保学生理解每个环节。
2.设计小组合作学习活动,让学生分组进行衬衫熨烫实践,通过互相指导和反馈,提高操作技能。
3.运用角色扮演,让学生模拟专业熨衣师,体验不同衬衫的熨烫方法,增强学习趣味性和实践性。
4.利用多媒体设备展示不同面料和款式的衬衫熨烫效果,帮助学生识别不同材质的衣物处理方法。
5.设计“熨衣小达人”竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识,提高课堂参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提前一周发布衬衫熨烫的基本步骤和注意事项。
-设计预习问题:围绕衬衫熨烫技巧,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“如何区分不同面料的熨烫方法?”、“熨烫衬衫时有哪些细节需要注意?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。通过预习反馈了解学生掌握情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解衬衫熨烫的基本知识和技巧。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解衬衫熨烫的相关知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同款式的衬衫,引出衬衫熨烫的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解衬衫熨烫的技巧,如温度控制、熨烫顺序等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握熨烫技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验衬衫熨烫知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解衬衫熨烫的技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握熨烫技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解衬衫熨烫的技巧,掌握实际操作技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据衬衫熨烫的课题,布置适量的课后作业,如尝试熨烫自己的衣物,记录过程和心得。
-提供拓展资源:提供与衬衫熨烫相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈
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