1.4 开心农场（教学设计）-2024-2025学年一年级数学下册北师大版.docxVIP

1.4开心农场（教学设计）-2024-2025学年一年级数学下册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：开心农场

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。通过“开心农场”主题活动，让学生在实际情境中运用数学知识解决实际问题，发展学生的数学思维能力，培养他们的逻辑推理能力和应用意识。同时，增强学生的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力。

三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数学充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级内学生整体数学基础较为薄弱，部分学生对数字和简单的数学运算有一定的认识，但缺乏系统性和连贯性。学生之间的数学能力差异较大，有的学生能够独立完成简单的计算，而有的学生则需要在教师的引导下才能完成。

2.知识掌握：学生对基础数学概念的理解较为模糊，如加减法、数字的大小比较等。在“开心农场”这一主题活动中，学生需要运用这些基础知识进行计算和比较，因此需要教师有针对性地进行教学。

3.能力发展：学生的数学思维能力尚在形成阶段，抽象逻辑思维和空间想象力相对较弱。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，通过实践活动提高学生的动手操作能力。

4.素质培养：一年级学生正值性格形成的关键时期，合作意识和团队精神尚未完全形成。在“开心农场”活动中，教师应引导学生学会与他人合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生存在依赖心理，遇到困难时缺乏独立思考的能力。针对这些情况，教师需在课堂上加强纪律管理，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级下册北师大版数学教材。

2.辅助材料：准备与“开心农场”主题相关的图片、图表，以及反映农场活动的视频资料。

3.实验器材：准备计数器、骰子等数学游戏工具，用于学生在农场情境中进行数学操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，以便学生在活动中进行分组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“开心农场”主题的PPT和视频，要求学生预习农场的基本概念和相关的数学问题。

-设计预习问题：围绕农场中的面积测量和数量关系设计问题，如“如何计算农场不同区域的面积？”“如何根据农作物的种植需求计算所需种子数量？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT了解农场背景和相关数学概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索农场主题和数学问题。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解农场主题，激发对数学的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“开心农场”的故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解面积计算和比例的概念，结合农场情境实例。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生计算农场不同区域的面积，并比较农作物的产量。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将数学知识应用到农场情境中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和计算活动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数学概念和原理。

-实践活动法：通过实际操作活动，让学生掌握面积计算和比例的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面积计算和比例知识，并能将其应用到实际问题中。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置计算农场不同区域面积的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步探索数学在农业中的应用。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解农业数学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加深对面积计算和比例概念的理解。

-通过拓展学习，激发学生对数学在现实生活中的应用兴趣，促进