统编版语文一年级下册第三单元教学设计 .pdf

课题名称4.小公鸡和小eF鸟子课型

第1课总课时总课授课时间年月日

课时

时时

1.认识“、捉等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁；

学习目标会写“他、地等7个字。

2.初步朗读课文，了解课文的主要内容。

认识“、捉等12个生字和提土旁、足字旁；会写“他、

教学重点

地，，等7个字。

教学难点初步朗读课文，了解课文的主要内容。

1.教师准备：课件、一案四单

教学准备

2.学生准备：完成预学指导单

教学流程设计

教学环节教师活动学生活动个性化

修改

一、激趣导入，揭示课题1.读课

一、谈话导1.（课件出示第一幅插图）学生看图题。

入明确目标

并自由交流，说说图中美景。2.思考想

（1~2分

钟）2.教师谈话，导入新课。3.教师引导到了哪些

学生理解“和在题目中的意思。问题？

1.预学检测1.预学检

测。

二、

（1）过渡：课前，老师给孩子们推送2.初读课

预学效

文，读准

果检测了预学指导单，大家预学效果怎么样呢？

字音。

（5-7分

接下来，老师要请一个小老师考考你们！

钟）

（2）预学检测（见预学检测单）

根据提示，检查读文

2.初读课文

(1)指读。针对易错字，老师再次范读。

(2)小老师领读。

(一)任务一：追根溯源，识记生字1.借助图

学习建议：片，识记

1.借助拼音，学生自由朗读课文，努生字。

力把课文读通顺，圈出不认识的字，同桌

之间进行交流，教师范读。

2.(课件出示生字)引导学生用自己

喜欢的方法识记生字，同桌可以互相交流。

3.全班交流总结。

三、

探究新知(1)正音。“捉、直、身”都是翘舌

精准释难

(15-