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教育问题案例研究工作单位：曲阜师范大学教育科学学院联系电话：0537—4456475Email：主讲教师：张奎明

目录课程简介第一编：宏观教育问题教育与个体发展教育与经济发展教育与社会文化教育与社会、人口和自然教育投入第二编：中观教育问题教育的均衡化发展管理体制民办教育的发展升学选拔机制学校评价问题校长、教师的选聘问题教育法制建设第三编微观教育问题学校班级教师学生课程与教学过程活动

课程开设目的、意义：通过对教育案例的分析，使学习者了解教育案例的特性，掌握案例中所蕴涵的教育规律、理论与方法，提高分析案例、编写案例的能力。01本课程学习对学习者了解教学知识特性，提高分析实际问题的能力，实现个体专业发展等都具有积极的意义。02课程及其教学特点：以案例方式展示知识（由特殊到一般）；以案例为核心，围绕案例进行教学。03主要教学方法：讲授与讨论相结合。04课程简介

原理1教育可以调控和推进人的发展方向和发展水平。遗传和环境是决定人的发展的两种基本力量，而在环境因素中，教育以其鲜明的目的性、计划性、组织性和科学性成为调控和影响人的发展方向和发展水平的主导性力量。在现代社会中，教育承担着发掘人的遗传潜质并推进人的发展的巨大责任。实践证明，个体只有通过教育达到了较高的发展水平，其在自然与社会的生存能力才能得以提高，其生活质量才能得到改善，其生命价值才能获得提升。2教育可以调控人的社会化的发展方向并提升其社会化水平。在现代社会中，各国、各民族无一例外地把教育作为调控和推进儿童、青少年社会化的最重要的手段和途径。学校通过确定特定的教育内容、价值体系和实践社会特有的人际关系的方式，调控着儿童、青少年的社会化发展的方向、内容和水平。3个体的发展呈现历史性与现实性，顺序性与阶段性，相似性与差异性，现实性与潜在性等显著特征。教育在促成个体发展的过程中，必须严格遵循个体的身心发展规律，为个体发展开拓广阔空问。41.教育与个体的发展

导致辛格博士教育过程艰辛的主要因素是什么？什么卡玛、卡玛娜智力发展水平会这样低？案例1.1.3辛格博士挽救狼孩p6（教育与人的发展）案例一

人的发展受到先天遗传因素与后天环境因素的制约。(性格与命运)案例1.1.1教育帮她挽回做人的尊严P3教育可以增强个体生存能力，丰富生存手段.从该案例中我们可以得到哪些结论和启示?教育可以使人更多地了解生命的意义和价值。案例二

3241例1.1.4张楠择教P7如何看待张志成夫妇的第二次选择?如果是您,您会做怎样的决定?问题：1.学校教育对于儿童的发展具有怎样的意义?存在的缺陷和不足是什么?如何解决这些问题?如何评价张志成夫妇对孩子的家庭教育?案例三

1教育与生产力13教育与政治35教育与人口52教育与经济24教育与社会文化46教育与自然62.教育与社会

生产力对教育的制约作用1生产力的水平制约教育事业发展的规模和速度。2社会生产力的发展制约着人才培养规格和学校教育的结构。3生产力的发展制约着学校教学内容、教学方法和教学组织形式的发展。4教育对生产力的影响作用5教育是劳动力再生产的重要手段。6教育是科学知识再生产的手段。7教育是生产新的科学技术手段。82.1教育与生产力

2.2教育与经济教育与经济的关系教育与经济的关系，总的来说，是经济决定教育，教育反作用于经济。教育的经济功能教育的经济功能是指教育对社会生产力和经济发展的促进作用。现代教育的经济功能是伴随着大工业生产的发展而逐步形成和发展起来的。教育把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段教育是科学知识再生产的手段教育是发展科学的一个重要手段

2.3教育与政治1.教育与政治的关系教育与政治的关系，首先是政治决定教育，然后教育反作用于政治。2.教育的政治功能（1）教育为政治培养人才，维系和巩固原有的政治制度培养、选拔政治和管理人才，维护社会政治的稳定和发展通过政治思想的传播和灌输，促进社会成员的政治社会化（2）教育具有促进社会政治变革的功能教育的普及化与社会政治变革教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德，促进社会政治的变革教育可以促进社会政治民主化教育通过传播社会思想，形成舆论，发挥政治功能

文化是人类在社会历史过程中创造出来的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化特指社会意识形态以及与之相适应的制度、机构等。文化为政治、经济与教育关系的“中介”文化按其自身特点和要求作用于教育教育与文化的关系教育具有保存、传递文化的功能教育具有传播、交流文化的功能教育具有选择、提升文化的功能教育具有创新、发展文化的功能教育的文化功能2.4教育与文化

弗吉尼亚大学的荣誉体系p7001问题：您认为弗大荣誉体系能够长期保持的主要原因是什么