教案三年级语文上册《西门豹》片断赏析_0.docx

教案三年级语文上册《西门豹》片断赏析_0

《西门豹》一课教学中，西门豹惩治恶人的三处语言可谓精典至极，既展示出西门豹的智慧，也展现了语言艺术的无穷魅力。下面以《西门豹》一课教学为例，浅谈研究性阅读中语言感悟的艺术。

一、充分研读，感悟语言的丰富性

阅读是个性化的活动，在这个过程中，学生感悟语言，体验情感，读是根底。让学生充分地读，在读中理解，读中品味，读中有所感，读中有所悟，感悟语言文字隐含的深层意义，感悟语言文字在文章中的表达作用，体会作者遣字造句之微妙。

片断一：

“不行，这个小姐不美丽，河伯不会满意的。烦恼巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个美丽的，过几天就送去。”(西门豹投巫婆时的话)

师：这句话巧妙在哪里?

生１：这些话外表意思是由于新娘不美丽，西门豹叫巫婆去跟河伯说一声。

生２：事实上，西门豹真正的目的是救出新娘，惩治巫婆。

生３：我是从“不美丽”这个词中体会到的。说小姐不美丽，是西门豹惩治巫婆，救出新娘的借口而已。

生４：我是从“河伯不会满意的”体会到的。事实上，西门豹明白河里并没有河伯，这只是他寻找借口，借助迷信来惩治巫婆，救出新娘。

生５：我是从“烦恼”一词中读明白的。当时，西门豹对巫婆恨之入骨，如何还会那么客气，他只不过想借机除掉巫婆。

师：大家学得非常好。老师在读课文时也发觉了这句话的精彩。但是，老师依然弄不明白作为当时邺的地点官，西门豹要除掉巫婆，救出新娘轻而易举，他完全能够如此说：“不行，这个小姐不能去。我明白，给河伯娶媳妇是骗人的。来人，把巫婆扔进漳河去!”大家认为行吗?

生１：不行!如此一来，会造成混乱场面，官绅们趁时机捣乱!

生２：老百姓长期受巫婆和官绅的蒙骗，万一漳河发大水，老百姓会责备西门豹得罪河伯的。

生３：如此老百姓只是将信将疑，不利于西门豹完全破除迷信，也不利于他带着百姓兴建水利。

师：你们认为西门豹如此说妙在哪里?

生１：既救了百姓，又除了巫婆。

生２：既教育百姓，又破除迷信。

生３：真是一箭四雕!

生４：这就叫“假戏真做”“真话假说”。

生５：这又能够称“直话曲说”。

师：大家理解得非常好。那么，你们想当时西门豹应该怎么样将计就计说这一番话呢?

生１：我认为，既要读出西门豹生气的语气，显示他的威严，又要假装客气，将计就计稳住巫婆和官绅。

生２：我认为三个“不”要读出生气的模样，”烦恼”一词要读得特别的客气。

以上片段，老师给每个学生创设了平等对话的时机，大胆引导学生捕捉西门豹的语言，师生之间、生生之间、学生与文本、老师与文本进展着平等的、个性化的对话，构建起一个立体型的交流网络，学生从不同的角度，不同的层次理解文本，丰富了文本，表达出研读的多元性和交流的高效率。

二、比照辨析，品味语言的精确性

语文学习的过程确实是学生对语言感受、体会、积累的过程，老师要积极引导学生通过多种途径，品味语言，体会语言的精确性，培养学生敏锐的语感才能。比照确实是行之有效的一种好方法。

片断二：“巫婆如何还不回来，烦恼你去催一催吧。”(西门豹惩治官绅头子时说的话)

“如何还不回来，请你们去催催吧!”(西门豹吓官绅时说的话)

师：这两处话应该如何读呢?(同桌互读后，老师引导学生评价)

师：为什么要如此读?你从哪里看出来?

生１：我从“催催”这个词语看出来。前面用”催一催”，这里用“催催”，说明西门豹内心非常急，因而第二句要读得焦急一点。

生２：我从标点“!”中发觉。前面只用“”。而这里用了“!”，说明西门豹语气更强了，内心更急了。因而，对官绅说的话要读得急一点，语气也要强烈一点。

生３：我从“请”字看出来。前面用“烦恼”，显得非常客气，这里用“请”，语气显得平常，因而，第二句要读出西门豹不耐烦，又焦急的语气。

师：西门豹确实那么急吗?

生１：不是。西门豹真正的目的是为了吓吓官绅，叫他们以后不敢再为非作歹了!

生２：西门豹如此说还能够教育老百姓，破除迷信。

师：西门豹的目的到达了吗?

生１：到达了。我从官绅们的神态中看出来：“这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”我想他们再也不敢了，不然，下一个投进漳河的确实是他们!

生２：我是从这儿发觉的：“老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。”这说明，西门豹的计策已教育了百姓，破除了迷信。

师：西门豹的话妙在哪里?

生１：他这是缓话急说，确实非常高超!

生２：他这是轻话重说，实在巧妙!

学生通过朗读，从语言文字的比照中捕捉语言的变化，深切体会西门豹的内心世界，充分感悟到西门豹轻话重说，缓话急说的巧妙所在，同时领略作者描写的传神所在。如此的训练从语言入手，体验情感，超越文本，提升语言，让学生感悟语言的无穷魅力。

三、入境体验，升华语言的情感性

(观看西门豹惩治恶人的录像片段后)

师：那一天，