教案三年级语文上册《陶罐和铁罐》相关知识_3.docx

教案三年级语文上册《陶罐和铁罐》相关知识_3

工具各有各的用途，人各有各的长处。那些看不起别人的人，是不可取的。人应该互相尊重。

有一位能干的木匠，造了许多房屋和其他建筑物，造得特别精巧结实，因而他就出了名，远远近近的人都跑来聘请他去盖造房屋什么的。所以，这位巧匠有一个工具箱，工具箱里放着斧子、锯子、刨子、凿子等各种工具。这些工具中主要的几件，如斧子、锯子倒没有什么，就只有圆规、卷尺和直角尺三种，看到主人技艺高超，做出来的活儿好，以为都是它们的本领，是它们的功绩，自以为了不起，看不起人。

有一天，木匠病了，不能干活，工具箱也就冷冷清清地搁在一边，工具们闲得没事干，便聊起天来。圆规对卷尺和直角尺说：“要是主人没有我们协助，他什么也做不成，更别说能当上能工巧匠，出大名了！”

卷尺和直角尺听了，正合本人的意思，笑起来说：“你说对了！我们都有了不起的本领，各自有重要的用途。人们只说他手艺好，不赞扬我们，这太不公平了！”

圆规说：“我们离开他！凭我们的本领，不怕找不到活儿干！”

斧头、锯子等听了圆规的话，都摇摇头不吭声。这时只有一个细小的声音在一旁冷冷地说：“估计不见得吧？”

圆规等三个回头一看，原来说话的是一根绳。这根特别长特别长的绳，不明白什么时候，也不明白什么缘故，流落到木匠的工具箱里来了。

直角尺的性子直来直去，立即发起脾气大叫大嚷：“什么？你说什么？你说我们没有本领，没有用途？瞧不起我们！”

绳不理它。

卷尺也特别恼火。它说话挺厉害，不过不像直角尺那样大叫大嚷。它撇撇嘴，慢悠悠地说：“我尽管跟你一个样，长长的一条，但是我能量出东西的长度、宽度、高度、厚度。我看你啊，除了被人用来捆捆扎扎以外，什么用途也没有！”

绳摇摇头说：“我并不是瞧不起你们，也没有说你们没有用途。我是说，各有各的用途，各有各的功绩，不能只看到本人的，看不见别人的。”

直角尺把手指点到绳的鼻子上，咨询：“你说说看，你除了把别人捆绑得死死的之外，还有什么本领？”

这时候，圆规开腔了。它说话总是那么圆稳：“好啦！好啦！我们也不用争论，一同到世界上去考验考验，看看到底是你绳用途大，依然我们三个用途大！”

绳和直角尺、卷尺都同意了，就一同走出门去。

它们走啊走，看见筑路工在修路，路修得弯弯曲曲的。卷尺赶忙跑过去，想协助筑路工把路修直。它跳来跳去丈量路的各部，但是它只量出了路面有多宽，路基有多厚，别的忙一点也帮不上，路依然弯弯曲曲的。

绳跑过去，筑路工一见，可乐了，立即在地上钉下两个小木桩，系上绳，把绳拉直，顺着拉直了的绳修路，路就笔直笔直了。

卷尺看着，脸上火辣辣的。

它们又往前走，看见工人在造木桥。他竖起的桥柱歪歪斜斜，不能竖得又正又直。直角尺急忙跑过去，想帮他量量，把桥柱竖直。但是桥柱立在水中，水波崎岖不定，如何也量不精确。

绳跑过去，工人一见，快乐极了，在绳的一头系上石块，另一块挂在桥柱顶端，绳直直地垂下来。工人依着垂直的绳，把桥柱竖直了。

直角尺看见，脸涨得通红通红。

它们又往前走，看见花匠在选圆形的花坛，但是造得又像长方形又像三角形，一点也不圆。圆规立即跳到花坛上，想给花匠帮协助。它找到了圆心，站定一只脚，把另一只脚跨出去，旋转了一圈，画出一个圆。但是画出的圆只有菜盘那么大，太小。花坛要造得像杂技场那么大呢！

绳跑过去，花匠一见，笑了起来。他把绳系在花坛中央的木桩上，拉着另一头，绕着走一圈，画出一个特别大特别大的圆，照着这个圆造出的花坛就滚圆滚圆的了。

圆规见了，难为情地改变了脸。

卷尺、直角尺和圆规灰溜溜地跟着绳又往前走。走着走着，它们又看见箍桶匠做成一个圆柱形的大圆桶。但是他不明白该做多大的桶底和桶盖。

三个伙伴一齐对绳瞅着，心直口快的直角尺冲着绳说：“这回要看看你怎么样协助他喽！”

绳不答理它们，跑到箍桶匠面前。箍桶匠看见了绳，拍拍本人的后脑勺，说：“有方法了！请绳来协助吧。”

他用绳量出了大圆桶的圆周有多长，取圆周长的六分之一做半径，画出了一个圆。按照这个圆做桶盖，又做了桶底。

绳又帮了箍桶匠的大忙！

圆规、卷尺和直角尺看见绳有这么多的用途，而本人的方法却没绳的多，本领并不像本人认为的那么大，觉得特别不好意思，垂头丧气地不再神气了。绳抚慰它们说：“你们都有用途，都有本领。但不是什么事情都能干。骄傲是不好的，应该多看看本人的短处，多看看别人的长处。”

考虑与练习：

1．文中绳子说出的几段话，说明了什么？

2．你通过阅读这篇作品明白了什么道理？