教案三年级语文上册《西门豹》片断赏析_1.docx

教案三年级语文上册《西门豹》片断赏析_1

（片断进展前，指导学生初读课文，完成分段，然后指导学生边阅读边填空：“西门豹到邺地后，先（作调查），再（除首恶），后来（兴建水利）”。

师：齐读课文第一段。

（学生齐读课文第一段）

师：西门豹去治理邺地时，先干了件什么事？

生：西门豹首先进展了调查工作。

师：西门豹向谁调查？为什么找这个人调查？

生：西门豹向老大爷调查，由于老大爷是当地年长者，熟悉情况。

师：西门豹向老大爷调查了哪几个间题？为什么要调查这几个咨询题？

生：西门豹向老大爷调查了四个咨询题。

生：第一个咨询题是：“田地荒凉，人烟稀少是如何回事？”这是理解缘故。

（板书：什么缘故）

生：第二个咨询题是：“‘给河伯娶媳妇’这话是谁说的？”这是理解首恶者是谁。

（板书：谁是首恶）

生：第三个咨询题是：“新娘是哪儿来的？”这是理解受害者是谁？（板书：谁是受害者）

生：第四个咨询题是：“漳河发过大水没有呢？”这是理解漳河的情况。

师：下面我们依照这些咨询题，参看课文内容进展对话朗读，分两组进展，留意语音语调。

（学生进展对话朗读）

师：从西门豹调查的这些咨询题，我们能够看出西门豹的调查细致。（板书：细致）请大家考虑，西门豹这么细致调查和下文的惩罚巫婆、官绅与破除迷信、兴建水利有什么关系？

生：西门豹调查清了给河伯娶媳妇的是巫婆和官绅，就能够惩罚他们了。

生：西门豹调查清了以后，惩罚了巫婆和官绅，能够使老百姓明白往常受灾受难是相信了迷信，受骗受骗。如此能够教育百姓。

生：西门豹调查清了漳河情况以后，有利于以后带着百姓兴建水利，根治灾难。

师：分角色朗读第一段，体会意思。

（学生分角色朗读第一段）

师：分析课文第二段。（先让学生把这段中酉门豹说的话划出来。学生默读并划出西门豹说的话）

师：（让一位学生读出描写西门豹的语言、神态、动作部分，其余部分齐读）西门豹共说了几句话？

生：西门豹共说了六句话。

师：西门豹说的第一句话“把新娘领来让我看看”，说这句话的目的是什么？

生：他是为了保护新娘。

（板书：保护新娘）

师：从酉门豹后面几句话和说话时的神态来分析，各有什么目的？

生：从酉门豹“回过头来对巫婆说：‘不行’……”，我们明白他是为了惩罚巫婆。

（板书：惩罚巫婆首恶）

生：从“西门豹对官绅的头子说‘巫婆如何还……’，我们明白他是为了惩罚官绅头子。

（板书：惩罚官绅头子）

生：从“西门豹回过头来看着那些官绅们说；‘如何还不回来……’”，能够看出他是为了教育一般官绅。

（板书：教育官绅）

师：你们说说看西门豹如此惩罚巫婆、官绅的方法如何样？

生：非常好，非常巧妙。

（板书：巧妙）

师：我们回过头来读一下第一段的最后一节，体会一下好在哪里？

生：我觉得西门豹非常有智谋，他事先不露声色，使巫婆官绅无法防范。

生：酉门豹惩罚了巫婆、官绅头子，但对一般官绅只是教育，说明他惩治的对象有别。

师：好，学完了第二段，我们一起看一下第三段写了什么？

生：第三段主要写了西门豹发动群众，开凿渠道，引水灌溉，使庄稼得到好收成。

（板书：兴建水利）

师：西门豹惩办了巫婆官绅，处理了人祸，为什么课文还写这最后一段？

生：处理了人祸，假如天灾不根治，百姓仍然得不到幸福，西门豹为了百姓的幸福安居，因此要带着百姓治水。

师：如今我们能够看出酉门豹是个什么样的人？

生：为百姓着想，为百姓兴利除害的人。

师：请同学们依照板书复述全文。