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舟
过
安
仁;（一）说教学内容;（二）课时安排;;;;;;杨万里字廷秀，号诚斋。他是南宋出色诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中兴四大家”之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传
有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一
百三十三卷，名《诚斋集》。;;舟过安仁
宋杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。;;
;;;词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”
一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
;;;词句解析
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
;舟过安仁
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。;;;“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”了解诗句意思，从中你感受到了什么？
;《舟过安仁》是宋代诗人杨万里作品。诗中，前两句话描写是作者所见，后两句描写是作者所悟。我们还学过他写《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》.;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;读了这首诗，你眼前出现怎样情景？体会到怎样乐趣？;小练笔：用自己话把这首诗改写成一篇短文。;《舟过安仁》改写
在阳光明媚一天，杨万里行船经过安仁。周围群山连绵起伏，湖水波光粼粼，湖旁花草树木都倒映在水里，杨万里正陶醉其中。突然，一叶渔船吸引了他注意力，远远望见两个小孩坐在里面。他立刻来了兴趣，便催促艄公快些行船。
不一会儿，追上了那叶渔船，杨万里发觉两个小孩并没有在撑船，竹竿和船桨都收到船尾，但船只却缓缓地移动。再仔细看，小孩手上还撑着一把伞，他们拿着伞转来转去，摆弄得还很投入呢。
这时，杨万里朝天上望了望，本认为要下大雨了，没想到天空仍是万里无云。他心中打了一个大问号：既然是个大晴天，那两个小孩为何要撑伞？杨万里看了又看，想了又想，眼前出现出战帆高大形象。他不禁微笑起来，猜出了答案：原来两个小孩撑伞不是为了遮雨，而是想借助风力使船前进呀！他灵感顿生，提笔写下：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
;一个阳光明媚日子里，天高云淡。一对小孩，坐在一叶小舟上。他们俩在相互争辩着今天要去干什么。你一言，我一语，十分激烈。
船行了很久，他们累了，就停了下来。可船并不能一直停在河上呀。怎么能不用竹篙和船浆，让船前进呢？他们冥思苦想，绞尽脑汁，可怎么也想不出来好方法。
突然，其中一个小灵巧鬼尖叫起来：“啊，我想到方法啦！”“快快快，快告诉我呀！”那个小灵巧鬼指了指船舱中伞。另一个脑袋瓜也好使，马上就明白了。他们打开伞，对着船前进方向撑去。
这时，一旁满心愉快闲游杨万里，看到了他们行为十分不解，便招呼那两个小孩童，问清了原因。“哈哈哈…”他不禁为这小哥俩行为笑了起来。他大笔一挥，提笔就写。
“多么可爱、多么聪明孩子啊！”注视许久，他又满心愉快地闲游去了。而这首表示了杨万里喜爱儿童诗则流传了千古。
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