新高二暑假语文组合练习（4）文言文阅读+默写（附答案解析）.pdfVIP

文言文阅读

题组一

（23-24高一下·重庆·期末）阅读下面的文言文，完成1～5题。

材料一：

豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。赵襄子

与韩、魏合谋灭智伯。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁进山中，曰：“士为知己

者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，欲刺

襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让。左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾

谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”释去之。

居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。未几，豫让

伏于所当过之桥下，襄子至桥，马惊。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智

伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深

也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国

士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而

寡人赦子，亦已足矣，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“前君已宽赦臣，天下莫不称

君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。”于

是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂

伏剑自杀。

（节选自《史记·刺客列传》，有删改）

材料二：

士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道。销患于未形，保治于未然，俾身全

而主安。苟遇知己，不能扶危于未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后，钓名沽誉，由君子观

之，皆所不取也。当伯请地无厌之日纵欲荒暴之时为臣者正宜陈力就列谆谆然而谏之，谏

不从，再谏之，再谏不从，三谏之，三谏不从，伏剑而死。若然，则让虽死犹生也，岂不胜

于斩衣而死乎？

（节选自方孝孺《豫让论》，有删改）

1.材料二中加粗的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

当伯请地无厌A之日B纵欲荒暴C之时D为臣者E正宜陈力就列F谆谆然G而谏之

2.下列对文中加粗词语的解说，不正确的一项是（）

A.知，了解，赏识，与“使形状不可知”中的“知”意思相同。

B.数，责备，与《六国论》中“则胜负之数”的“数”意思不同。

C.固，本来，与《答司马谏议书》中“固前知其如此也”的“固”意思相同。

D.俾，使，让，与《促织》中“又嘱学使俾入邑庠”的“俾”意思相同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.智伯被灭，豫让为了给他报仇，改名换姓，漆身吞炭，残身苦形，连妻子都认不出他。

B.赵襄子虽然痛恨智伯，但却有感于豫让的忠义，最终把企图为智伯报仇的豫让放走了。

C.赵襄子对豫让不为范、中行氏找智伯报仇，却为了智伯找自己报仇的行为表示不理解。

D.豫让刺杀未能成功，求刺衣复仇，以报答智伯。赵襄子允准了，豫让完成心愿后自刎。

4.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让。

（2）未几，豫让伏于所当过之桥下，襄子至桥，马惊。

5.按照方孝孺的看法，豫让怎样做才能“虽死犹生”？请简要概括。

题组二

（23-24高二下·广东广州·期末）阅读下面的文言文，完成1～5题。

材料一：

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观

所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜

月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，

闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，

而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，

微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中

而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：

“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

（节选自苏轼《石钟山记》）

材料二：

洞，滨江倚湖。冬，潮落则门出焉。透漏玲珑，莫可言状。蜿蜒行，屴崱如龙。枯蛤满峭壁，

俨然鳞甲，左右旁通，上下数叠，曲折宽敞，可容千人。最上层，烛而登，平坦温暖，老蝠

如扇。石峡有子洞，蛇而入，复广，三人可坐。“丹房”二字题于壁。旁岐多小诗，均新奇

可喜。如“我来醉卧三千年，且喜尘世无人识。”又如“小憩千年人不识，桃花春涨洞门关”

等句。大约皆曩时游人狡狯之作。墨色黯淡，惜无年代可考。