人教部编版五年级语文上册 习作 《缩写故事》教学设计.docx

人教部编版五年级语文上册习作《缩写故事》教学设计

一.教材分析

《缩写故事》是人教部编版五年级语文上册的一篇习作。这篇习作要求学生通过缩写故事的方式，提高学生的写作能力和概括能力。教材以一篇名为《草船借箭》的故事为例，引导学生了解缩写故事的方法和步骤。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对故事情节的把握和人物形象的描绘有一定的认识。但学生在缩写故事时，往往存在对故事情节的删减不当，人物形象刻画不鲜明等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确把握故事情节，突出人物形象。

三.教学目标

知识与技能：学生能理解缩写故事的方法和步骤，学会如何抓住故事的主要情节和人物形象进行缩写。

过程与方法：通过讨论、示范、练习等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

四.教学重难点

教学重点：学生掌握缩写故事的方法和步骤，能够独立完成缩写故事的练习。

教学难点：如何引导学生正确把握故事情节，突出人物形象，使缩写的故事具有吸引力。

五.教学方法

讲授法：教师讲解缩写故事的方法和步骤，引导学生掌握正确的写作技巧。

讨论法：教师学生讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作交流能力。

示范法：教师以一篇范例进行缩写，让学生直观地了解缩写过程。

练习法：学生通过练习缩写故事，提高自己的写作能力。

六.教学准备

教师准备：《草船借箭》原文、缩写范例、相关评价标准。

学生准备：笔记本、文具、已学过的故事作品。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师以《草船借箭》的故事导入，引导学生回忆故事情节和人物形象。提问：谁能简要复述一下《草船借箭》的故事情节？这个故事中有哪些鲜明的人物形象？

2.呈现（10分钟）

教师呈现《草船借箭》的原文，引导学生对照原文思考：如何将这篇故事进行缩写？教师简要讲解缩写故事的方法和步骤：概括主要情节、突出人物形象、删除次要内容等。

3.操练（10分钟）

教师学生分组讨论，每组选择一篇已学过的故事作品进行缩写练习。要求学生抓住故事的主要情节和人物形象，进行缩写。

4.巩固（10分钟）

教师邀请几名学生分享自己的缩写作品，让其他学生评价其缩写作品是否抓住了故事的主要情节和人物形象。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：缩写故事时，还可以运用哪些写作技巧？例如，使用修辞手法、描写细节等。学生进行讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调缩写故事的方法和步骤，以及对学生的写作要求。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：选择一篇自己喜欢的故事作品进行缩写，要求抓住故事的主要情节和人物形象，做到简洁明了。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出缩写故事的方法和步骤。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

在本次《缩写故事》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生学习情况以及课堂管理等方面，发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我意识到在教材分析环节，我对《草船借箭》故事的解读可能过于复杂，导致学生在理解上存在困难。这使得学生在进入学情分析阶段时，对故事的主要情节和人物形象的把握不够准确。为了解决这个问题，我在后续的教学中调整了教学策略，更加注重引导学生从细节中抓住故事的精髓，而不是一味地追求故事的完整性和细节。

在教学过程中，我发现学生在操练环节进行缩写练习时，往往不知道从何下手，对如何抓住故事的主要情节和人物形象感到困惑。针对这一问题，我采取了更加细化的指导策略，让学生先列出故事的主要事件，再挑选出关键的人物，最后集中精力描述这些人物的行为和对话。这样的步骤分解帮助学生更好地材料，提高了写作的效率和质量。

在巩固环节，我原本计划让学生互相评价，以促进学生之间的交流和学习。然而，实际操作中发现，学生的评价往往过于简单，无法真正达到提升写作能力的目的。为此，我调整了评价方式，引入了详细的评价标准，包括故事情节的完整性、人物形象的鲜明性、语言的流畅性等方面，让学生有针对性地进行自我检查和同伴评价。

在拓展环节，我原本希望通过引导学生思考缩写故事时可以运用的写作技巧，激发学生的创造力和想象力。然而，我发现学生在讨论时过于依赖教师，缺乏独立思考。为了解决这个问题，我开始鼓励学生在课前进行预习，提前思考和准备自己在缩写故事时打算使用的技巧，这样在课堂上就能更有针对性地进行讨论和分享。

在小结环节，我意识到原先的小结时间过于紧张，往往无法充分让学生吸收和消化所学的知识。因此，我决定将小结环节的时间延长，确保每个学生都有机会提问和澄清疑问。同时，我还增加了课