人教部编版历史七年级下册：：第11课 《元朝的统治》 教学设计3.docx

人教部编版历史七年级下册：：第11课《元朝的统治》教学设计3

一.教材分析

《元朝的统治》是人教部编版历史七年级下册第11课的内容。本节课主要讲述了元朝的建立、疆域、制度、经济发展、民族关系以及元朝对后世的影响。通过本节课的学习，学生可以了解元朝的历史地位和对中国历史的贡献。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了我国历史上的一些朝代，对历史知识有一定的了解。但在元朝这一时期，由于历史资料相对较少，学生可能存在一定的认知盲区。因此，在教学过程中，需要引导学生充分利用已有知识，积极主动地学习元朝的历史。

三.教学目标

知识与技能：了解元朝的建立、疆域、制度、经济发展、民族关系以及元朝对后世的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生对我国历史的认同感，增强民族自豪感。

四.教学重难点

重点：元朝的建立、疆域、制度、经济发展、民族关系。

难点：元朝的制度和对后世的影响。

五.教学方法

自主学习：让学生独立完成教材内容的学习，培养自主学习的能力。

合作探讨：分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解元朝的历史。

图片展示：运用图片、地图等直观教具，增强学生对元朝历史的感知。

六.教学准备

教材：人教部编版历史七年级下册。

教具：投影仪、电脑、图片、地图等。

课件：根据教学内容制作的课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示元朝的疆域图，引导学生关注元朝的地理位置和疆域范围。提问：“你们知道元朝是哪个民族建立的吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

介绍元朝的建立、疆域、制度、经济发展、民族关系等内容。通过PPT展示相关图片和地图，帮助学生直观地了解元朝的历史。

操练（10分钟）

学生分组讨论，共同探讨元朝的制度和对后世的影响。每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充。

巩固（5分钟）

针对学生讨论的结果，进行知识点的巩固。提问：“元朝的制度有哪些特点？”“元朝对后世产生了哪些影响？”等，引导学生运用所学知识进行回答。

拓展（5分钟）

引导学生思考：“元朝在我国历史上起到了什么作用？对我们有什么启示？”让学生从更深层次理解元朝的历史地位和价值。

小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调元朝的建立、疆域、制度、经济发展、民族关系等方面的知识点。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业：让学生结合教材和所学知识，总结元朝的历史地位和对中国历史的贡献。

板书（课后整理）

根据教学内容，设计板书提纲，梳理元朝的历史脉络，便于学生复习和巩固。

教学过程总结：

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，系统地介绍了元朝的历史。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析和解决问题的能力。通过图片、地图等直观教具的运用，增强了学生对元朝历史的感知。课后，学生可通过板书和家庭作业进行复习和巩固，进一步加深对元朝历史的理解。

在完成《元朝的统治》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些实施过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

导入环节：在导入环节中，我通过展示元朝的疆域图，成功地激发了学生的兴趣，但导入内容稍显繁琐，导致部分学生注意力分散。future.改进措施：在今后的教学中，我将简化导入内容，突出关键信息，以更快速地吸引学生的注意力。

呈现环节：在呈现环节，我详细介绍了元朝的建立、疆域、制度、经济发展、民族关系等内容。然而，在讲述制度时，我发现学生对于一些专业术语理解困难。future.改进措施：我将使用更通俗易懂的语言解释这些专业术语，并在课堂上举例说明，以帮助学生更好地理解。

操练环节：在操练环节，我学生进行分组讨论，共同探讨元朝的制度和对后世的影响。但我在巡视过程中发现，部分小组的讨论并不积极，有的学生甚至趁机闲聊。future.改进措施：我将加强对学生的引导，明确讨论的目标和方向，并适时参与各组的讨论，以提高课堂纪律和讨论效果。

巩固环节：在巩固环节，我针对学生的讨论结果进行了知识点的巩固。然而，我在提问时发现，部分学生对于元朝的历史地位和价值认识不清晰。future.改进措施：在今后的教学中，我将更加注重引导学生从更深层次理解历史事件，培养他们的历史思维能力。

拓展环节：在拓展环节，我引导学生思考元朝在我国历史上的作用和我们能从中学到什么。但我在观察中发现，部分学生对于这一问题感到困惑。future.改进措施：我将通过举例和讲解，帮助学生更好地理解这个问题，并鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

小结环节：在小结环节，我对本节课的