第6单元 17 难忘的泼水节 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第6单元17难忘的泼水节优质版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6单元17课《难忘的泼水节》，涉及泼水节的由来、庆祝方式以及泼水节中的趣事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与二年级学生已掌握的节日、习俗等知识相联系，有助于拓展学生的文化视野。教材内容紧扣《难忘的泼水节》这一主题，引导学生了解和感受我国少数民族的传统文化。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解意识，让学生了解泼水节的由来和意义，感受中华文化的多样性。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，通过阅读课文，学习课文中的优美语句和描写，提高语言文字运用水平。

3.增强学生的社会责任感和民族自豪感，引导学生关注民族文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对节日有一定的了解，可能已经学习过春节、国庆节等传统节日的相关知识。他们对于节日的庆祝方式和习俗有所认知，但具体到泼水节这样的少数民族节日，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对民族文化和传统节日有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过图片、视频等直观方式能够更好地理解和记忆。学习风格上，学生倾向于通过听觉和视觉来获取信息，因此在教学过程中应注重运用多媒体手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解泼水节的由来和庆祝方式时可能会遇到困难，因为泼水节作为少数民族的节日，其文化内涵和习俗对学生来说可能较为陌生。此外，学生在阅读课文时可能会遇到生字词，需要教师引导他们通过多种方法进行识记。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过讲解泼水节的背景和习俗，引导学生讨论节日的意义和乐趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演泼水节的参与者，体验泼水节的氛围，增强学生对节日的直观感受。

3.利用多媒体展示泼水节的图片和视频，帮助学生直观了解节日的庆祝场景，激发学习兴趣。

4.结合课文内容，开展小组游戏，通过游戏竞赛的方式，复习生字词，巩固学习成果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示泼水节的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这个节日叫什么名字？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结：“这就是泼水节，一个充满欢乐和祝福的节日。”

3.教师简要介绍泼水节的由来和意义，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解泼水节的由来，通过故事的形式，让学生了解泼水节的起源和象征意义。

2.教师带领学生阅读课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。

3.教师总结课文中的关键信息，如泼水节的庆祝方式、泼水节的寓意等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如泼水节的参与者、观众等，模拟泼水节的场景，体验泼水节的乐趣。

2.泼水节知识竞赛：教师准备关于泼水节的问题，学生分组竞赛，回答正确的小组获得奖励。

3.制作泼水节手工艺品：学生利用废旧材料，制作与泼水节相关的手工艺品，如水花、泼水节面具等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论泼水节的庆祝方式，举例回答：“泼水节中，人们会用水花互相泼水，象征着洗去一年的烦恼，迎接新的一年。”

2.学生讨论泼水节的寓意，举例回答：“泼水节寓意着祝福和团圆，人们通过泼水来表达对彼此的祝福。”

3.学生讨论泼水节的文化价值，举例回答：“泼水节是中华民族传统文化的一部分，体现了我国民族文化的多样性和包容性。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调泼水节的由来、庆祝方式和寓意。

2.教师总结本节课的重难点，如泼水节的由来、泼水节的庆祝方式等。

3.教师鼓励学生在生活中关注和传承中华民族优秀传统文化。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-泼水节的起源与发展：介绍泼水节的起源地、历史演变以及在不同地区的发展特色。

-泼水节的习俗与禁忌：探讨泼水节期间的传统习俗，如泼水、舞蹈、美食等，以及相关的禁忌和礼仪。

-泼水节的音乐与舞蹈：介绍泼水节期间的传统音乐和舞蹈，如傣族的孔雀舞、彝族的火把节舞蹈等。

-泼水节的文化意义：分析泼水节在民族文化中的地位，以及它对民族团结、文化传承的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《泼水节的故事》、《中国少数民族风情》等，让学生深入了解泼水节的文化内涵。

-观看纪录片：推荐关于