风筝 公开课教案.docxVIP

风筝公开课教案

教材分析：

本课属于“造型.表现”学习领域，以风筝为载体，融合中国传统民间艺术、科学与工艺，引导学生感受风筝的历史文化魅力。教材内容涵盖风筝的起源、地域特色、种类、制作技艺及艺术表现，旨在通过实践传承民间艺术，提升学生的文化认同感和审美素养。风筝是孩子熟悉喜欢的题材，是他们喜欢玩的游戏品。可是对于孩子来说，他们看见或见过的基本上是一些现代风筝，对于我国传统的民间风筝，他们还是接触比较少，本课旨在让孩子体验、熟悉民间玩具风筝的独特魅力。（了解风筝的起源；赏析特色风筝，赏析风筝的分类造型；了解中国民间传统风筝结构对称；图案主题形象鲜明、寓意吉祥、色彩艳丽、夸张、喜庆、装饰性强；同时知晓中国传统风筝制作四艺：即扎、糊、绘、放，并在制作中掌握扎、糊、绘、放的制作技艺。）教材选用的风筝制作样式为菱形的蝌蚪风筝，这种风筝制作起来非常简单，对材料的要求不是很高，只要按图制作基本能达到放飞的目的。因此本课的学习活动是按照书上介绍的简易风筝的制作方法步骤，与同学合作制作一个风筝，并试着放飞一下。

学情分析：

四年级学生天真烂漫，想象力丰富，《风筝》这节课对他们来说是有很大的吸引力的，能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。四年级学生动手制作的积极性很高，这是学习本课的有利因素。同时他们具有较好的绘画基础，能大胆进行绘花彩，即风筝图案的美化与装饰，并有对各种材料进行综合运用的能力，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

教学目标：

1.审美感知：欣赏不同风格、造型、色彩的风筝，感受其形式美和意境美，体会风筝放飞时动态美与自然环境的和谐统一。

2.艺术表现：学习运用线条、形状、色彩等美术语言表现风筝的造型和图案。尝试运用不同的绘画工具和材料，创作具有个人特色的风筝图案。

3.创意实践：了解风筝的制作原理和方法，体验风筝制作技艺：扎、糊、绘、放的过程，尝试设计制作简易风筝。在风筝设计和制作过程中，发挥想象力和创造力，体验创作的乐趣。

4.文化理解：了解风筝的起源、发展以及不同地域风筝的文化内涵。学生体验风筝制作的乐趣,形成对传统民间艺术的喜爱,传承民间风筝制作手艺感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。学生能借助风筝图案，寓意美好，表达内心美好的祝愿。

教学过程

一、导入

猜谜——引出课题《风筝》

师：同学们，在我们正式上课之前先猜一个谜语谜面是：空中一只鸟，

被人线拉牢，不怕风儿吹，只怕雨儿飘。（风筝）没错，就是风筝！风筝不仅是简单的放飞之物，更蕴含着深厚的文化内涵。它寓意着人们对美好生活的向往，承载着祈福、消灾的美好心愿。如今，风筝非遗不仅是中华民族的文化瑰宝，更成为连接世界的文化纽带，在世界各地的天空中飞扬，向世人展示着中华文化的博大精深与独特魅力。今天我们就一起走进传统民间艺术——风筝。

二、知识大考验

师：阳春三月正是风筝飞舞的季节，我相信很多同学也放过风筝，那你对风筝的认识有多少呢？

生：（畅谈）

师：下面我们通过一个视频来了解风筝，没错，风筝的发展历程，从最初的军事工具到现代的娱乐与艺术形式，不仅展示了人类技术的进步，也体现了人们对美好生活的追求和文化的传承。

.风筝的四大产地？

生：（潍坊、北京、天津、南通）

师：随着时代的发展，逐渐形成了以潍坊、北京、南通、天津为主的四大风筝产地，他们以独特的制作技艺和地域特色在风筝节大放光芒。

潍坊，被誉为“风筝之都”。其选材讲究、造型优美，品种繁多。种类有软翅类,硬翅类，龙头串式类板子类和立体桶子类等。

北京风筝以沙燕风筝为代表，北京风筝的彩绘风格严谨，色彩艳丽，常以传统图案和寓意吉祥的题材为装饰。

天津风筝种类繁多，但以软翅为主。其以高级真丝、纯纸、上等毛竹为原料。以冷暖色对比为着色手法，做工精细，造型逼真，飞行平稳。

南通风筝俗称“板鹞”，保存了古代“弦响碧空称风筝”的特点，以独特的响铃效果著称，与北方的造型风筝分为南北两派。

师：由此，风筝也分为以下几类：软翅风筝是我国最为常见，硬翅风筝以沙燕风筝为代表是我国最具特色、最典型的传统风筝。板式风筝我国一种运用广泛、十分普遍的中国传统风筝，也是最早用于竞技和比斗的风筝。还有串式风筝和立体风筝。

三、欣赏风筝

1.造型美——各种风筝欣赏

师：大家看这些风筝漂亮吗？仔细观察这些风筝，他们的造型有什么特征？

生：各种题材

师：说明风筝造型丰富，那你能看出他们有共同特点吗？（风筝结构是对称的）

师小结：风筝的结构是对称的,中间有一条对称轴，左右两边形状、大小一样。风筝的结构是轴对称图形，是左右对称。除了结构对称，还有什么对称?(图案对称)

2.颜色美

师：颜色艳丽，色彩为主题服务。一般暖色比冷色鲜艳，大红、黄色、橙色、宝蓝、翠绿等都是典型的颜色。风筝