八年级语文下册 9《 桃花源记 》课件(共35张PPT).pptxVIP

桃花源记;学习目标;创作背景;陶渊明（约365—427），东晋诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。

诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。

代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮》《闲情赋》。;文体知识;字词积累;朗读感知;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽

逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。;【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍

船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交

通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄

发垂髫，并怡然自乐。;【译文】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒

杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何

世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹

惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人

语云：“不足为外人道也。”;【译文??那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离去。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太

守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复

得路。;【译文】渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病

终。后遂无问津者。;【译文】南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。;文言知识;文言知识;文言知识;文言知识;文本探析;文本探析;文本探析;合作探究;合作探究;文本探析;合作探究;板书设计;课文主旨;1.下列句中画线的词不是古今异义词的一项是（）

A.芳草鲜美，落英缤纷

B.仿佛若有光

C.率妻子邑人来此绝境

D.此人一一为具言所闻，皆叹惋。;2.对下列语句中画线的词解释不正确的一项是（）

A.遂与外人间隔（隔断，隔绝）

B.阡陌交通（互相通达）

C.乃不知有汉（副词，竟，竟然）

D.不足为外人道也（介词，对，向）;3.下列句子中有通假字的一项是（）

A.芳草鲜美，落英缤纷

B.便要还家，设酒杀鸡作食

C.不足为外人道也

D.寻向所志，遂迷，不复得路;4.下列句子的朗读停顿正确的一项是（）

A.复/行数十/步，豁然开朗

B.余人各复/延至其/家，皆出酒食

C.缘溪/行，忘/路之远近

D.太守即/遣人随/其往;课程结束