第16课《有为有不为》课件统编版语文七年级下册(1).pptx

人生之幸，就在于“知足知不足，有为有不为”。

——季羡林;;知识备查;;;;;;;1.略读全文,概括出此文的主要观点,厘清说理思路。;;（2）请找出文中“小善”“小恶”“大善”“大恶”的事例，结合文意，用一句话解释其内涵，指出论证方法。;;（3）请你说说“大小善”和“大小恶”之间有什么样的联系？;;;合作探究;合作探究;合作探究;精读细研;至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去,屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做,最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》,从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。

。。;精读细研;勿以善小而不为，勿以恶小而为之。;精读细研;精读细研;精读细研;;;;精读细研;精读细研;思路总结;;情境1：考试中同学递答案纸条时，我坚决拒绝接收纸条，在考试结束后，私下诚恳地和同学沟通，告诉他考试作弊不仅违反考场纪律，对自身学业成长也毫无益处，鼓励他今后认真学习，诚信应考。;情境2：网络上看到高转发谣言时，我不盲目转发谣言，并且在评论区留言提醒大家谨慎对待未经证实的信息。若谣言传播范围广、影响大，向相关平台举报，请求平台介入处理。