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2025新教材新课标心得体会：从现象学视角解读基础教育中的“四新”.docx

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    新教材新课标心得体会：从现象学视角解读基础教育中的“四新”

    党的二十大报告提出，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。三大战略的成功实施离不开拔尖创新人才的培养，但如何培养人的创新性，人的创新性从哪里来？这一切都要回到人思考、认识世界的原点，为有源头活水来。

    现象学恰好是研究“认识何以可能”这一基本问题，它是从人认识世界的源头来考察认识的发生过程，包括“创新何以可能”。从现象学视角解读基础教育中的“四新”（新课标、新教材、新教学、新评价，简称“四新”），将发挥教育学与现象学交叉的优势，为基础教育阶段学生创新思维和能力的培养带来一些

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