Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section C 教学设计）-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionC教学设计）-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionC教学设计）-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

设计思路

亲爱的小伙伴们，咱们今天来玩个新鲜的英语课堂游戏，咱们要一起探讨的话题是：“时尚秀，太棒了！”（??）这可是咱们课本上《Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionC》里的一大亮点呢！咱们得用咱们英语八年级的聪明脑袋瓜，把这些知识点变成我们自己的“时尚秀”。想象一下，咱们在课堂上化身时尚评论家，一边欣赏“时尚秀”，一边用英语夸赞这些设计师们的“佳作”。??咱们要一步步来，先从理解课文开始，再深入探讨，最后来个小测验，看看谁是最棒的“时尚秀”评论家！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与时尚秀的讨论和分析，学生将提升语言运用能力，特别是听说技能；增强对西方时尚文化的理解和尊重，培养跨文化意识；锻炼批判性思维和创造性思维，学会从不同角度评价事物；同时，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握描述时尚秀的词汇和句型，如“amazing”、“fashionshow”、“designer”等，能够用英语准确表达对时尚秀的赞美和评价。

②通过课文学习，理解并运用过去时态，描述过去发生的时尚秀事件，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①学生如何将所学词汇和句型灵活运用到实际语境中，特别是在描述个人对时尚秀的感受时，如何做到生动、具体。

②在分析时尚秀的特点时，引导学生进行批判性思维，不仅看到表面的美丽，还要挖掘时尚背后的文化内涵和设计理念。

③针对八年级学生的年龄特点，如何激发他们对时尚话题的兴趣，并在课堂活动中保持积极参与，提高课堂互动性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版英语八年级下册》教材，特别是《Unit8OurClothesTopic3Hesaidthefashionshowwaswonderful.SectionC》的相关页码。

2.辅助材料：准备与时尚秀相关的图片、视频片段，以及描述时尚服饰的词汇和句型卡片，以丰富课堂展示和互动。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组内进行角色扮演和讨论，并准备好记事本和彩色笔，以便学生记录和标记重要信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时尚秀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看时尚秀吗？你们认为时尚秀有什么特别的地方？”

展示一些关于时尚秀的精彩片段，如时装周的高潮时刻，让学生初步感受时尚秀的魅力或特点。

简短介绍时尚秀的基本概念和重要性，如它是如何展示时尚趋势、设计师的创意和时尚产业的发展，为接下来的学习打下基础。

2.时尚秀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时尚秀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时尚秀的定义，包括其主要组成元素如模特、设计师、服装、化妆等。

详细介绍时尚秀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如时装秀的流程、参与者和目的。

3.时尚秀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时尚秀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时尚秀案例进行分析，如不同设计师的时装秀、不同文化的时尚展示等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时尚秀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时尚秀中的元素来提升个人形象或时尚品味。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时尚秀相关的主题进行深入讨论，如“时尚秀对年轻人的影响”、“时尚秀中的环保理念”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时尚秀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台