2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world meets China教学 知识细解码（教用文档）教学实录 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina教学知识细解码（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina教学知识细解码（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChina，包括课文阅读、词汇学习和语法练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的英语语法知识和词汇量，引导学生通过课文阅读了解中国文化在全球的影响，培养学生的跨文化交流意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TheworldmeetsChina》单元，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强对中国文化的认识，培养批判性思维和跨文化交际意识，同时提高自主学习能力和文化适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，提高学生的语言表达能力。

②掌握并运用与课文主题相关的词汇，如“文化交流”、“国际化”等，丰富学生的词汇量。

③分析课文结构，理解文章的行文逻辑，提升学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化背景下的交际习惯和礼仪，帮助学生克服跨文化交际的障碍。

②深入分析课文中的文化现象，引导学生对中国文化在全球传播中的角色有更深刻的认识。

③在语言实践中，学生能够灵活运用所学知识，进行有效的口头和书面表达，这一过程可能需要学生克服语言习惯和思维方式的差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChina的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表和视频，如中国文化的介绍、文化交流活动的视频片段等，以增强教学互动性和趣味性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课文内容，以及相关背景资料，帮助学生更好地理解文化差异和交流方式。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时准备书写工具，以供学生记录和练习使用。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生观察中国在世界上的位置，并提问：“同学们，你们知道中国在全球文化交流中扮演着怎样的角色吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“TheworldmeetsChina”。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①课文阅读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性，让学生初步感知课文内容。

-举例：教师朗读第一段，学生跟读，然后提问学生对这段内容的理解。

-②词汇学习：教师挑选课文中的关键词汇，如“文化交流”、“国际化”等，进行讲解和练习。

-举例：教师讲解“culturalexchange”的用法，并让学生造句。

-③语法讲解：教师针对课文中的复杂句型进行讲解，如定语从句、状语从句等，并举例说明。

-举例：教师讲解定语从句，并举例：“Thebookthatyougavemeisinteresting.”

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：学生分组，每组选择一个与课文相关的场景进行角色扮演，如中西方文化交流活动。

-举例：一组扮演中国学生，另一组扮演外国学生，进行文化交流。

-②词汇竞赛：教师组织词汇竞赛，考察学生对课文词汇的掌握情况。

-举例：教师给出词汇，学生抢答对应的意思。

-③文化比较：学生分组讨论，比较中西方文化差异，并分享自己的观点。

-举例：学生讨论中西方节日庆祝方式的不同。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论课文中的文化现象，如中国茶文化、传统节日等。

-举例：学生讨论中国春节的庆祝方式，包括放鞭炮、贴春联等。

-②学生分析课文中的文化交流案例，探讨文化交流的意义。

-举例：学生分析中美电影产业的交流，讨论其对两国文化的影响。

-③学生分享自己对中国文化的了解，增强文化自信。

-举例：学生分享自己对传统武术、书法等中国文化的认识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-举例：教师提问：“今天我们学习了哪些内容？有哪些是重点和难点？”

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-举例：教师