2023七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第11课 西汉建立和文景之治教学实录 新人教版.docxVIP

2023七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和文景之治教学实录新人教版

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教材：新人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和文景之治

内容：介绍西汉的建立过程，阐述汉高祖刘邦、汉文帝和汉景帝的治国理念与成就，重点讲解文景之治时期的经济、政治和社会状况，引导学生认识西汉初期统治的稳定与繁荣。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，增强对历史发展的认识；提升历史解释能力，通过分析西汉建立和文景之治的历史现象，理解统一多民族国家形成的历史必然性；培养史料实证意识，通过学习历史文献，提高对史料的甄别和分析能力；增强文化自信，认识到中华文明源远流长，激发学生的民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.西汉建立的过程和历史意义：重点讲解刘邦建立汉朝的背景、过程及其对中国历史的影响。

解决办法：通过历史地图、时间轴等方式，直观展示西汉的建立过程，结合历史文献，帮助学生理解其历史意义。

2.文景之治的特点和影响：重点分析文景时期的经济、政治和社会状况，以及其对后世的影响。

解决办法：结合具体历史事件和人物，如“文景之治”的治国策略，引导学生分析其特点，并通过比较法，展示其对后世的影响。

难点：

1.历史文献的解读和分析：对于七年级学生来说，直接解读历史文献可能存在困难。

解决办法：提供辅助材料，如注释、译文，指导学生逐步学会解读历史文献，提高分析能力。

2.历史现象背后的深层次原因：理解历史现象背后的深层次原因对学生来说较为困难。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维，逐步理解历史现象背后的原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解西汉建立和文景之治的历史事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“文景之治”的特点和影响进行讨论，激发学生的思考能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如汉文帝的休养生息政策，引导学生分析其具体措施和效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：运用教学软件，如历史模拟游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。

3.实物教具：展示古代文物，如汉代的货币、器物等，帮助学生更直观地理解历史。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习西汉建立的历史背景和文景之治的相关内容。

-设计预习问题：围绕“西汉建立和文景之治”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“西汉初期面临的挑战有哪些？”“文景之治的治国策略有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西汉建立和文景之治的历史知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录对文景之治时期经济繁荣原因的推测。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述刘邦建立汉朝的故事，引出“西汉建立和文景之治”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西汉建立的过程和文景之治的特点，如汉文帝和汉景帝的治国理念，以及文景之治对后世的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文景之治时期的社会经济发展，以及汉初的法律制度等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“文景之治为何被称为‘治’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“西汉初期是如何巩固统一的？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文景之治时期社会状况的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出对文景之治时期土地政策的疑问。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于西汉建立和文景之治的论述题，要求学生结合所学知识，分析文景之治时期的政治、经济和社会特点。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍、纪录片和网站，供学生进一步学习西汉历史。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析文景之治时期社会状况时的不足之处。

学生活动：

-完成作业：认真完成论述题，巩固对文景之治时期历史现象的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资