3 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

3古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容

本课为六年级上册语文统编版教材中的“3古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书”。内容包括宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》以及相关背景介绍。通过学习这首诗，学生将了解宋代文学的特点，感受诗人豪放的情感和优美的自然风光描写。

核心素养目标

培养学生对古诗词的欣赏能力，提升学生的文学素养和审美情趣。通过本节课的学习，使学生能够体会古诗词的韵律美和意境美，增强对传统文化的认同感，提高语言表达能力和文化传承意识。同时，通过品读苏轼的诗作，激发学生对自然美的感悟和对生活哲理的思考，培养他们的审美鉴赏能力和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗句内容：通过分析《六月二十七日望湖楼醉书》中的关键诗句，如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，帮助学生理解诗句所描绘的景象和诗人的情感。

-感受诗歌意境：引导学生体会苏轼在诗中表达的对自然美景的热爱和对人生哲理的感悟，如“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，让学生感受诗人的豪放情怀。

-体会诗歌韵律：通过朗读和背诵，让学生感受古诗词的韵律美，如“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”中的押韵和节奏。

2.教学难点

-诗歌背景理解：由于古代文化和历史背景与现代学生生活相隔较远，理解苏轼写作此诗的时代背景和诗人的心境是难点。

-诗歌情感把握：学生可能难以把握诗人豪放不羁的情感，尤其是对于“醉书”这一行为背后所蕴含的情感内涵。

-诗歌意象解读：如“黑云翻墨未遮山”中的“黑云翻墨”和“白雨跳珠”等意象，需要引导学生通过联想和想象来理解其深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备六年级上册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与《六月二十七日望湖楼醉书》相关的图片，如宋代西湖风光图片，以及苏轼生平介绍的视频片段。

3.教学课件：制作包含诗句解读、作者介绍、背景知识等多媒体课件。

4.教室布置：在教室设置朗读区，提供相应的书籍和朗读指导材料，营造古诗词学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进宋代大诗人苏轼的世界，去感受他笔下的美丽景色和豪放情怀。请大家翻开课本，我们今天要学习的课文是《六月二十七日望湖楼醉书》。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们先自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读完毕后，请同学们分享一下自己对于这首诗的第一印象。

（学生）我感受到了诗人对自然美景的热爱。

（教师）很好，这首诗描绘了怎样的自然美景呢？接下来，我们一起来分析诗句。

三、分析诗句，体会意境

1.诗句理解

（教师）请同学们找出诗中描绘自然景象的诗句，并用自己的话来解释。

（学生）比如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，这句话描绘了乌云密布、大雨倾盆的景象。

（教师）非常好，这句诗运用了比喻的修辞手法，将乌云比作翻滚的墨汁，将雨滴比作跳跃的珍珠，生动形象地描绘了暴雨的景象。

2.情感体会

（教师）在这句诗中，我们感受到了诗人怎样的情感？

（学生）诗人对自然美景的热爱和赞美。

（教师）是的，诗人通过对自然景象的描绘，表达了自己对大自然的敬畏和喜爱。

3.诗句赏析

（教师）请同学们再找出诗中其他描绘自然景象的诗句，并分析其修辞手法和表达效果。

（学生）比如“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，这句诗运用了对比的修辞手法，将风来雨散的瞬间景象与楼下的水天一色形成鲜明对比，突出了诗人对美景的喜爱。

四、探究背景，深入理解

（教师）同学们，苏轼是宋代著名的文学家，他的诗作中常常蕴含着深刻的思想和哲理。那么，这首诗的创作背景是怎样的呢？

（学生）据我所知，苏轼当时被贬谪到杭州，这首诗是在他游览西湖时所作。

（教师）很好，了解了背景后，我们再来分析诗句，就能更好地理解诗人的情感了。

五、朗读指导，感悟情感

（教师）接下来，请同学们跟随着老师的朗读，一起感受这首诗的韵律美和意境美。

（教师朗读诗句，学生跟读）

六、课堂小结，拓展延伸

（教师）今天我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，通过分析诗句、体会意境，我们感受到了诗人对自然美景的热爱和赞美。课后，请同学们找一找苏轼的其他诗作，继续感受他的文学魅力。

七、布置作业

1.背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

2.搜集苏轼的其他诗作，进行阅读和分析。

八、课堂总结

（教师）同学们，今天我们一起学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，通过分析诗句、体会意境，我们感受到了诗人对自然美景的热爱和赞美。希望大家在今后