第3课《方寸之间》 教学设计 2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级上册.docx

第3课《方寸之间》教学设计2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第3课《方寸之间》教学设计2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级上册。本课内容旨在引导学生认识方寸画的艺术特点和表现手法，通过欣赏和分析，培养学生的审美能力和绘画技巧。教材内容与课本紧密相连，以实际操作为主，通过学生亲手绘制方寸画，加深对方寸画艺术的理解和运用。

核心素养目标

1.培养学生观察和欣赏方寸画的能力，提高审美素养。

2.通过实践操作，提升学生的动手能力和创新思维。

3.增强学生对传统艺术的了解和尊重，培养文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，可能已经接触过一些基本的绘画知识和技能，如线条、色彩、形状等。但对方寸画这一特殊艺术形式的理解和创作经验可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术课程有较高的兴趣。他们在绘画能力上表现出一定的差异，有的学生擅长色彩搭配，有的则更擅长线条勾勒。学习风格上，有的学生喜欢细致入微的观察，有的则更倾向于大胆自由的创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于方寸画对细节和构图要求较高，部分学生可能会在绘画技巧和审美把握上遇到困难。此外，学生对传统艺术的理解和表现可能存在偏差，需要教师引导和纠正。在创作过程中，学生可能面临时间管理和创意发挥的挑战。

教学资源

-纸张：宣纸、素描纸、水彩纸等，适合绘制方寸画。

-画具：毛笔、水彩笔、铅笔、橡皮擦等。

-作品示例：精选的方寸画作品集，用于展示和分析。

-投影设备：用于展示PPT或作品图片。

-教学课件：包含方寸画历史、技巧、风格介绍等内容。

-网络资源：美术教育网站或平台，提供方寸画相关的教学视频和参考资料。

-实物展示：可携带的方寸画实物，供学生近距离观察和学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国传统艺术品的视频，如书法、国画等，引导学生感受中国传统艺术的魅力。

2.提出问题：请同学们思考，这些艺术品是如何在有限的空间内表现出丰富的内涵和意境的？

3.引导学生思考方寸画的特点和优势，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍方寸画的历史背景、艺术特点和表现手法。

2.分析方寸画的构图原则和色彩运用，讲解线条、形状等基本绘画技巧。

3.展示优秀方寸画作品，引导学生欣赏和分析作品中的艺术特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论方寸画的创作要点，分享各自的想法和经验。

2.实践操作：学生根据所学知识，尝试绘制一幅方寸画，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们在绘制方寸画的过程中遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师针对问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示自己的方寸画作品，与学生分享创作心得。

2.学生提问，教师解答，增进师生之间的互动。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调方寸画的艺术特点和创作技巧。

2.拓展：引导学生思考方寸画在现代社会中的应用，如设计、装饰等。

教学过程详细安排如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放视频（1分钟）

-提出问题：引导学生思考（1分钟）

-引出主题：方寸画（1分钟）

-激发兴趣：介绍方寸画（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-历史背景：介绍方寸画的历史（3分钟）

-艺术特点：分析方寸画的艺术特点（4分钟）

-表现手法：讲解方寸画的表现手法（5分钟）

-作品分析：展示优秀作品，引导学生欣赏（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：讨论创作要点（2分钟）

-实践操作：学生绘制方寸画（8分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问：引导学生分享创作过程中遇到的问题（2分钟）

-教师解答：针对问题进行解答和指导（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示作品：分享创作心得（3分钟）

-学生提问：解答学生疑问（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结学习内容：强调方寸画的艺术特点和创作技巧（2分钟）

-拓展思考：引导学生思考方寸画的应用（3分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

1.审美素养提升：通过对方寸画的学习，学生对传统艺术有了更深的认识，审美能力得到提升，能够从方寸之间感受到艺术的魅力。

2.绘画技能掌握：学生在绘制方寸画的过程中，掌握了线条、色彩、构图等基本绘画技巧，提高了绘画实践能力。

3.创意思维激发：方寸画的空间有限，要求创作者在有限的空间内表现出丰富的意境，这激发了学生的创意思维，培养了创新意