校长岗位反思：很重要！书记和校长双赢的心态！.docx

最近我一直在想一个问题-咱们学校里校长和党组织书记能不能好好配合，真的关系到学校能不能发展得好。

你们看，这几年国家出台了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》，这事儿其实挺重要的。一所学校能办得好不好，很大程度上就看校长和书记能不能齐心协力。

就像叶圣陶老先生说的那样：教育是培养人的事业，培养什么样的人，怎样培养人，是咱们教育工作者必须考虑的根本问题。要解决这个问题，校长和书记必须得同心同德才行。

我在基层教育一线干了三十多年了，当校长和书记的经历也有十来年。亲眼见过不少学校因为领导班子关系好，发展得特别快；也见过一些学校因为一把手之间闹矛盾，学校就原地踏步。从这些经历中我真心感受到：校长和书记必须要有双赢的心态。

你想啊，如果校长和书记没有这种双赢的心态，那信任从哪来？俗话说信任不是靠嘴说的，是靠行动做出来的。在学校管理中，要是校长只盯着考试成绩、升学率，书记只管意识形态和党建工作，各干各的，互不搭理，这种二元化管理肯定会导致效率低下，甚至引起内部矛盾。

我就见过一所本来挺有潜力的学校，因为校长和书记各搞一套，在评优评先、选干部这些事上较劲，结果导致学校氛围紧张兮兮的，老师们也不稳定，学校发展就卡在那儿了。

反过来说，当校长和书记能够从学校整体发展的角度出发，互相尊重，取长补短，那就能形成强大的合力。比如说制定学校发展规划的时候，校长可以从专业角度提建议，书记从政治方向和价值引领的角度把关，两人一起商量，最后形成既符合党的教育方针又实用的发展方案。这种双赢的工作方式让每个决策都经过充分讨论，既不盲目，又有方向。

要形成这种双赢心态，关键在于能力上互相认可，自信上互相建立。鲁迅先生说过：真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。作为校长和书记，我们需要有勇气看到自己的不足，也要有智慧欣赏对方的长处。校长一般在行政管理、课程建设、教学改革这些方面比较擅长，书记则在思想政治、团队凝聚、文化建设等方面有优势。当双方能够相互欣赏、相互学习，就能产生1+12的效果。

我认识一对校长书记搭档，他们的合作非常的好。校长是教育教学专家，特别擅长课程改革和教学管理；书记则是情感共鸣的高手，很会做思想工作和文化建设。每当学校面临重大改革时，校长负责制定专业方案，书记则负责做好教师的思想工作，解决改革中的情感阻力。正是这种优势互补、相互信任的合作模式，使得学校的各项改革得以顺利推进，教育质量和师生幸福感都得到了显著提升。

实现双赢不是一蹴而就的，需要校长和书记共同努力建立健全沟通机制。有效的沟通是解决问题的前提，也是增进互信的基础。我建议校长和书记定期进行一对一交流，坦诚分享各自的工作思路和困惑，相互启发，共同成长。在重大决策前，双方应充分交换意见，达成共识；在执行过程中，要密切配合，形成合力；在问题出现时，要一起面对，共担责任。

同时，校长和书记还要带头营造团队协作的文化氛围。学校管理不是一人秀，而是团队舞，需要全体领导干部和教职工的共同参与。我们应当倡导开放、包容、协作的团队精神，鼓励不同意见的表达，尊重专业判断，集思广益。当学校上下形成同心圆时，教育的力量才能真正绽放。

在具体的工作中，双赢心态还表现为对权力的正确理解和运用。校长和书记手中的权力不是用来相互制约的工具，而是服务学校发展的资源。当我们把权力看作责任和担当，而不是地位和特权时，就能够更好地协同合作。比如在教师评价体系的建立上，校长和书记可以共同设计既重视教学成果又关注师德师风的综合评价机制，既激励教师专业成长，又引导教师坚守教育初心。

在学生培养方面，校长和书记的双赢合作更是至关重要。我们都知道，立德树人是教育的根本任务。校长侧重于学生的知识学习和能力培养，书记则更关注学生的价值塑造和精神成长。当双方形成合力时，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我曾看到一所学校的校长和书记共同组织设计了生活即教育的综合实践活动，将思政教育与学科知识巧妙结合，让学生在活动中既增长知识，又提升素养，取得了很好的育人效果。

当然，校长和书记的双赢合作不是没有挑战。在现实工作中，我们难免会遇到分歧和困难。这时候，我们需要始终牢记教育的初心和使命，以学生发展为中心，以学校未来为重。如果双方都能跳出个人利益的小圈子，站在教育事业的大格局中思考问题，那么大多数分歧都能找到最优解。

习近平总书记指出：教育是国之大计、党之大计。校长和书记作为学校的掌舵者，肩负着传承文明、培育人才的重任。只有树立双赢的心态，才能真正落实立德树人的根本任务，办好人民满意的教育。

总之，校长与书记双赢的心态不是可有可无的锦上添花，而是事关学校发展的必要基石。当我们能够放下个人得失，共同追求教育理想，相互信任、相互支持、相互成就时，学校的明天必将更加美好！我们每一位教育工作者都应当为之不