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分层策略在初中语文教学中的深度应用与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

初中语文作为义务教育阶段的核心学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养提升起着关键作用。然而，在实际教学中，教师面临着学生个体差异大的挑战。不同学生在语文基础、学习能力、学习兴趣和学习风格等方面存在显著差异，这种差异使得传统的“一刀切”教学模式难以满足所有学生的学习需求，导致部分学生学习积极性不高，学习效果不佳。

学生个体差异在初中语文学习中主要体现在以下几个方面。在语文基础上，有的学生在小学阶段就积累了丰富的词汇和阅读量，具备较强的语言理解和表达能力；而有的学生基础薄弱，字词掌握不扎实，阅读理解和写作能力有