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--七16班新时代榜样主题班会
追优质星,立正榜样
——七16班新时代榜样主题班会
设计背景
《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,要运用各种方式向
广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励他们崇尚先进、学
习先进,让未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,让他们从榜样的感人事迹和优秀
品质中受到鼓舞、汲取力量。面对社会上青少年追星乱象频出,我们要帮助青少年“扣好人
生第一粒扣子”,树立正确的榜样观。
初中生正处于人生的“拔节孕穗期”,但不少学生辨别能力弱,盲从同伴言行,只是依
据单纯的颜值或才华将娱乐明星做为自己心中的榜样人物,缺乏对榜样人物内涵的挖掘并提
炼榜样的力量助力成长。因此,本节班会课对学生盲目追星行为进行纠偏,对“追什么”、
“怎么追”这一问题进行正面引导,开展对追星深层意义的探索,从而帮助学生寻找值得追
随的优质星,树立正能量的榜样,成为一颗积极生长的明日之星,即德智体美劳全面发展的
社会主义建设者和接班人。
教学目标
1.借助深刻而典型的案例辨析,培养学生自我管理能力、是非判断力和信息甄别能力,
自觉改正不理智的追星行为,正确合理规划自己的追星行为。
2.通过“新闻播报”和“两难打榜辨析”,结合丰富而真实的情境活动体验过程,激发
学生要理性追星的内心意愿,形成冷静思考不盲从的思维。
3.结合“我是星推官”和“星光熠熠耀中华”,树立学生正确的偶像价值观和健康向上
的追星观,关注并热爱自身成长,励志追求正榜样。
教具准备
1.视频:人民日报《这才是追星最好的样子》、《天耀中华》等
2.音频:学生两难案例的发声等
3.文稿:革命星、航天星、体育星和学生身边优质星的故事,等。
4.道具:刮刮卡、磁铁、星星卡、星推官奖杯等。
教学过程
导入:饭圈语言来测试
展示一份《2022年“圈语”等级测试卷》,让学生现场一起互动完成。
导语:你知道这些饭圈用语的含义吗?
一、“星”语心愿,甄别打榜黑洞
(一)呈现问卷现结果
1.班级同学应援偶像的方式大集结:
小结:班级不仅有同学花钱对偶像给予物质上支持(购买周边、刷礼物等),还有更
多同学花时间追星(看微博、打榜、听歌、追剧等)。其中听歌、追剧和看综艺是班级最火
爆的应援方式,有将近80%的同学常常花时间听歌、追剧和看偶像上综艺。
2.班级同学为“爱豆发电”蓄力图:
金钱每年500元30.5%
时间每周3小时62.3%
精力......
情感......
小结:班级里有30.5%的同学每年会花费500元在追星应援上,62.3%的同学每周会
花费3个小时的时间在追星上。不仅如此,还有我们看不到却能感受到的不可计量的大量情
感投入和精力消耗。
(二)播报应援辨理性
1.新闻播报间:近期社会上的应援方式
播报1:
粉丝为给偶像打榜投票,只留酸奶瓶盖扫码。雇
人将牛奶整箱整箱倒掉,造成严重浪费,给社会
造成极为不良的恶性影响。
播报2:
学生党没有钱追星,微博上推出可以贷款来给偶
像打榜的服务,贷款数目越多点赞数翻倍倍数越
多。
播报3:
花钱找网络水军有偿删帖和炒作,控制偶像的负
面舆论评价,为偶像控评打榜。
2.时事点评员:你怎么看待上述社会上的应援方式?
预设1:追星应援要有限度,不造成浪费,要有底线。
预设2:追星应援要有尺度,不超前消费,要有定力。
预设3:追星应援要有风度,不破坏舆论,要有原则。
总结:社会上的各类五花八门的打榜方式,博人眼球、层出不穷。我们要用一双慧眼,
甄.别.打.榜.黑.洞.。不要掉进商家和造星工厂的打榜黑洞里,给自己、他人、甚至社会环境都造
成不良后果。
【设计意图】通过“圈语”等级测试卷的热身活动,充分调动同学们参与本节班会课讨论
的热情,升温了追星话题的热度。借助形象化的电池蓄力图和灯泡图,直观呈现班级学生常用
的应援方式和在各类追星应援方式上所花费的时间和金钱,让同学们更清晰地看出班级同学追
星情况较为普遍,耗费的时间金钱等较多的普遍共性问题。结合新闻播报和时事评论员的活动
形式,让学生更有带入感地参与对社会上应援方式的充分评析,后续正面引导学生得出理性追
星要把握限度、尺度和风度。
二、心随“星”动,斟酌打榜方式
(一)两难情境辨打榜
情境1情境2
情境1:小丽想带动你一起买盲盒来支持她的偶像。
追问:你买还是不买?
预设1:盲盒里面的物品如果是自己需要的文具等,价格又是我能接受的,我会买。(量
力而行)
预设2:不买,我不会因为好朋友喜欢,就跟着买。而且好朋友之间也是有界限的,要
彼此尊重,不强求对方为自己做什么,小丽好朋友的这个做法有点情感绑架的味道。(拒绝
盲从)
小结:买盲盒不盲从,在支持偶像时,不盲目跟风,远离追
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