第12课《台阶》课件统编版语文七年级下册4.pptx

“你听到了怎样的故事？闻到什么气味？感受到什么温度？”

台阶

李森祥（1956年—）籍贯：浙江衢州，中国当代作家。创作风格：擅长乡土题材，作品多聚焦农村生活、底层人物的命运与精神世界，语言质朴深沉，具有浓厚的人文关怀。代表作品：短篇小说《台阶》（入选中学语文教材），长篇小说《抒情年代》《传世之鼓》小说集《小学老师》《台阶上的岁月》等。文学地位：其作品以细腻的笔触刻画农民形象，揭示传统与现代冲突中的人性困境，被誉为“乡土文学的守望者”。

1、初品文章内容，默读课文，梳理故事情节，提高学生的归纳总结和语言表达能力。2、细品精彩语句，感悟父亲形象，培养学生的逻辑思维和文字赏析能力。3、深品小说情感，体会深沉父爱，写一首献给自己父亲的散文短诗，提高学生的审美鉴赏水平和文学创作能力。学习目标

人物人物是故事的灵魂，通过其性格、行为、心理推动情节发展情节传统模式：开端→发展→高潮→结局环境社会、自然、心理主题故事的核心思想叙事视角第一人称、第二人称小说你读过的小说一般有什么要素？

一、阅读文章，了解内容

自读任务尝试概括文章的主要内容根据小说的开端、发展、高潮、结局来梳理文章的情节

开端(父亲)立志造台阶（1-9）发展准备建造台阶（10-16）高潮建造新台阶（17-25）结局(父亲)造成台阶后（26-32）故事的发展开端发展高潮结局

课文内容概括主要讲父亲为了提高家里的地位，辛苦建造高台阶，新旧台阶对比也体现出父亲最后的衰老。

三级旧台阶→准备材料→建造新台阶→怅然若失回忆旧台阶父亲觉得台阶低父亲为造新台阶做准备造新台阶新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了

二、探究情节，感悟人物

他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。外貌、细节描写，表现出父亲辛勤劳动、生活艰辛

他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。细节描写：父亲的辛勤劳动

自主探究课文中关于父亲描述，表现出怎样的父亲父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬,他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。动作描写，父亲的动作表现了他的愿望终于实现,内心无比喜悦的同时又有些手足无措。细节描写，表现了父亲争强好胜、不服老的性格,与前文父亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。

非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重;有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力:老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

台阶对父亲而言不仅是建筑，更是______尊严的象征：台阶承载着父亲对尊严的渴求，是他摆脱卑微地位、赢得他人尊重的精神寄托。奋斗的目标：台阶是他用一生血汗浇筑的理想，是自我价值实现的唯一标尺。身份的枷锁：台阶也隐喻了传统等级观念对个体的束缚，成为困住父亲心灵的牢笼。

二、思考探究，深化主题

为什么台阶高等于地位高？1.传统乡土社会的等级象征2.父亲的自尊与身份焦虑3.劳动价值的投射与异化台阶的隐喻与人性困境，父亲将“台阶高”等同于“地位高”，既是乡土文化中等级观念的产物，也是个体在贫困与尊严之间挣扎的缩影。这一执念既令人心酸（体现底层劳动者的坚韧），也充满反讽（揭示物质追求无法填补精神缺失）。

建成台阶后用文中的一个词来形容父亲：“若有所失”（或“不自在”）小说结尾描写父亲坐在新台阶上的状态时，提到他感到“不自在”“若有所失”，甚至怀念过去坐在旧台阶上的踏实感。这体现了他在实现目标后的空虚与迷茫——耗尽一生追求的“高台阶”并未带来预期的尊严，反而让他失去了生活的方向与精神的依托。

“父亲”形象的典型意义是什么?作者对父亲寄子了怎样的思想感情?父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦创业支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。

小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求的错位现