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人教部编版历史七年级下册::第6课《北宋的》说课稿5
一.教材分析
《北宋的》这一课,主要介绍了北宋的制度、状况以及北宋与辽、西夏的关系。教材内容丰富,通过讲述北宋的建立、制度、状况以及民族关系等方面,让学生了解北宋时期的历史面貌。教材结构清晰,有利于学生掌握北宋的基本知识。
二.学情分析
学生在学习这一课时,已经掌握了五代十国的历史知识,对历史有一定的认识。但学生在理解制度、状况以及民族关系等方面可能存在一定困难。因此,在教学过程中,要注重引导学生理解教材内容,提高学生的历史素养。
三.说教学目标
知识与技能:了解北宋的制度、状况以及北宋与辽、西夏的关系,掌握北宋时期的历史面貌。
过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观:培养学生对历史的兴趣,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
四.说教学重难点
教学重点:北宋的制度、状况以及北宋与辽、西夏的关系。
教学难点:北宋制度的特点、北宋与辽、西夏的关系及其影响。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。
教学手段:利用多媒体课件、地图、历史图片等教学辅助手段,直观展示北宋的制度、状况以及民族关系,提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程
导入新课:回顾五代十国的历史,引导学生思考:北宋是如何建立起来的?北宋的制度有哪些特点?
自主学习:让学生阅读教材,了解北宋的制度、状况以及北宋与辽、西夏的关系。
合作探讨:分组讨论北宋制度的特点,以及北宋与辽、西夏的关系及其影响。
讲授法:教师讲解北宋制度的特点,分析北宋与辽、西夏的关系,引导学生理解北宋时期的历史面貌。
提问法:教师提问,学生回答,巩固所学知识。
课堂小结:总结本节课的主要内容,强调北宋制度的特点、北宋与辽、西夏的关系及其影响。
布置作业:让学生结合教材,总结北宋的制度、状况以及民族关系,提高学生的归纳能力。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出重点。可以设计如下板书:
制度:科举制、府兵制、监察制等
状况:集权、清明、社会稳定等
民族关系:与辽、西夏的战争与和平
八.说教学评价
学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况,评价学生的参与度。
学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
学生自主学习能力:评价学生在自主学习、合作探讨过程中的表现,提高学生的自主学习能力。
九.说教学反思
在教学过程中,要不断反思自己的教学方法、教学手段是否适合学生,是否能够激发学生的学习兴趣。同时,要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。在评价学生的学习效果时,要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,提高学生的历史素养。
知识点儿整理:
《北宋的》这一课涉及到的知识点较多,主要包括北宋的建立、制度、状况以及北宋与辽、西夏的关系等方面。以下是对这些知识点的详细整理:
北宋的建立:
960年,赵匡胤发动陈桥兵变,建立宋朝,定都东京(今河南开封)。
北宋的建立标志着五代十国的结束,中国历史进入了一个新的阶段。
制度:
科举制:北宋时期,科举制度得到进一步的发展,进士科成为最重要的科举考试。
府兵制:北宋实行府兵制,加强了对军队的控制。
监察制:北宋设立监察机构,对官员进行监督和管理。
状况:
集权:北宋实行集权制度,加强了政权对地方的控制。
清明:北宋时期,政权较为稳定,相对清明,社会治安得到改善。
社会稳定:北宋时期,社会经济得到发展,农民生活相对稳定。
北宋与辽、西夏的关系:
辽朝:北宋建立后,与辽朝进行了多次战争,最终通过澶渊之盟达成和平共处。
西夏:北宋时期,与西夏进行了多次战争,双方关系紧张。
民族政策:
北宋实行开明的民族政策,尊重少数民族的文化和宗教信仰。
北宋通过和亲、赐姓等方式,加强与少数民族的联系。
北宋的灭亡:
1127年,金军攻破东京,俘虏了宋徽宗和宋钦宗,北宋灭亡。
北宋的灭亡标志着南宋时期的开始。
以上是对《北宋的》这一课的知识点整理,这些知识点是学生需要掌握的基础内容,通过对这些知识点的理解和记忆,学生可以更好地了解北宋时期的历史面貌。
同步作业练习题:
北宋建立的时间是()
A.960年
B.979年
C.987年
D.997年
北宋实行的是()
下列关于澶渊之盟的描述,正确的是()
A.北宋通过澶渊之盟割让了领土给辽朝
B.澶渊之盟使北宋与辽朝的关系得到改善
C.澶渊之盟使北宋与西夏的关系得到改善
D.澶渊之盟是北宋与金朝签订的
北宋灭亡的时间是()
A.1127年
B.1149年
C.1161年
D.1189年
请简要介绍一下北宋的制度。
答案:北宋的制度包括科举制、府兵制和监察
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