教育学原理全部考点背诵版(3篇).docxVIP

教育学原理全部考点背诵版(3篇)

教育学原理是教育学领域的基础课程，涵盖了教育的基本理论、教育目的、教育制度、教育方法等多个方面。以下是我为您整理的三个背诵版考点，内容丰富，每个部分约1000字左右，共计3000字以上。

###第一篇：教育的基本理论

####考点一：教育的定义与本质

教育的定义

1.广义定义：教育是有目的地培养人的社会活动，包括学校教育、家庭教育和社会教育。

2.狭义定义：教育主要指学校教育，是教育者在一定教育目的的指导下，对受教育者进行有计划、有组织的教育影响活动。

教育的本质

1.教育的本质是一种特殊的社会实践活动，旨在促进个体的全面发展。

2.教育的本质体现在教育过程中，包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法等要素的相互作用。

3.教育的本质是培养人的社会活动，强调人的全面发展和个性发展。

####考点二：教育的基本功能

个体发展功能

1.个体社会化：教育使个体掌握一定的知识、技能和社会规范，成为社会的一员。

2.个体个性化：教育关注个体的差异性，促进个性发展，形成独特的个性特征。

社会功能

1.社会传承：教育是文化传承的重要途径，通过教育，社会文化得以传承和发展。

2.社会选拔：教育具有选拔人才的作用，通过考试和评价，选拔出优秀人才。

3.社会发展：教育通过培养各类人才，推动社会的发展。

####考点三：教育的基本矛盾

教育与社会发展的矛盾

1.教育与社会生产力发展的矛盾：教育的发展速度与社会生产力的发展速度不匹配。

2.教育与社会政治制度的矛盾：教育的发展受到社会政治制度的影响，可能存在一定的滞后性。

教育内部的矛盾

1.教育目的与教育内容的矛盾：教育目的要求培养全面发展的人才，而教育内容可能存在局限性。

2.教育方法与教育效果的矛盾：教育方法的选择和使用可能影响教育效果。

###第二篇：教育目的与教育制度

####考点一：教育目的的定义与类型

教育目的的定义

1.教育目的是指在一定历史条件下，社会对教育所期望达到的结果和状态。

2.教育目的反映了社会对人才培养的期望和要求。

教育目的的类型

1.个体本位的教育目的：强调个体的全面发展，注重个性发展。

2.社会本位的教育目的：强调社会对个体的需求，注重社会适应。

3.综合本位的教育目的：兼顾个体发展和社会需求。

####考点二：教育制度的内涵与类型

教育制度的内涵

1.教育制度是指在一定历史条件下，国家通过法律、法规、政策等形式，对教育活动的组织、管理、实施等方面所作的规定和安排。

2.教育制度包括教育组织制度、教育管理制度和教育实施制度。

教育制度的类型

1.学制：规定学校教育阶段的设置、学制长度、课程设置等方面的制度。

2.义务教育制度：规定国家对适龄儿童、少年实施义务教育的制度。

3.职业教育制度：规定职业教育的培养目标、专业设置、教学计划等方面的制度。

####考点三：教育目的的实现途径

课程设置与实施

1.课程设置要符合教育目的，体现培养全面发展的人才。

2.课程实施要注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性。

教学方法与手段

1.采用多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，提高教学效果。

2.利用现代教育技术手段，如网络教学、多媒体教学等，增强教学互动性和趣味性。

###第三篇：教育方法与教育评价

####考点一：教学方法的基本类型

传授式教学

1.定义：传授式教学是指教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识、技能和价值观的教学方法。

2.特点：教师主导，学生被动接受，注重知识的传授。

启发式教学

1.定义：启发式教学是指教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究知识的教学方法。

2.特点：学生主动参与，注重培养学生的思维能力和创新能力。

探究式教学

1.定义：探究式教学是指学生在教师的指导下，通过自主探究、合作学习等方式，发现和解决问题的教学方法。

2.特点：强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新精神。

####考点二：教育评价的定义与功能

教育评价的定义

1.教育评价是指对教育活动的过程和结果进行价值判断的活动。

2.教育评价旨在促进教育质量的提高和教育目标的实现。

教育评价的功能

1.导向功能：教育评价为教育活动提供明确的目标和方向。

2.诊断功能：教育评价可以帮助发现教育过程中的问题和不足。

3.调节功能：教育评价可以调整教育活动的方向和内容。

4.激励功能：教育评价可以激发教师和学生的积极性和创造性。

####考点三：教育评价的方法与原则

教育评价的方法

1.定性评价：通过文字描述、等级评定等方式，