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《【跨学科主题学习】美化校园》教案
一、教学目标
1.?学生能够运用地理知识分析校园的地形、气候、光照等自然条件，以及校园的功能分区、交通流线等人文要素。
掌握一定的美学原理和设计方法，能够绘制简单的校园美化设计草图。
了解植物的生长习性和生态功能，合理选择适合校园种植的植物品种。
2.?通过实地考察、问卷调查、小组讨论等活动，提高学生的观察能力、调查研究能力和团队协作能力。
经历设计方案的提出、讨论、修改和完善过程，培养学生的创新思维和实践能力。
3.?增强学生对校园的热爱之情和责任感，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
体会跨学科知识融合的魅力，激发学生对多学科学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点
1.?教学重点
综合运用地理、美术、生物等多学科知识，制定切实可行的校园美化方案。
培养学生的跨学科思维和实践能力，让学生学会如何将不同学科的知识有机结合起来解决实际问题。
2.?教学难点
如何引导学生在校园美化设计中充分考虑自然环境、人文需求和美学原则的平衡与协调，实现校园的可持续美化。
三、教学方法
实地考察法、小组合作法、讲授法、讨论法、实践法
四、教学过程
1.?导入新课
展示一些国内外美丽校园的图片和视频，引导学生欣赏并思考：“这些校园美在哪里？我们的校园有哪些地方可以进一步美化？”激发学生对校园美化的兴趣和热情，从而引出本节课的主题——跨学科主题学习之美化校园。
2.?知识储备与问题提出
地理知识讲解
运用校园地图和实地考察相结合的方式，引导学生分析校园的地形地貌（如坡度、地势高低等）、气候特点（如光照时长、风向、降水情况等）以及校园内不同区域的功能分布（教学区、行政区、生活区、运动区等）和交通状况（道路走向、主要出入口等）。讲解这些地理因素对校园美化的影响，例如，根据光照情况选择合适的植物种植区域，避免遮挡教室采光；考虑地形因素设计排水系统和景观布局，防止积水影响校园环境等。
美术知识讲解
介绍一些基本的美学原理，如对称与均衡、韵律与节奏、对比与协调等，并通过展示一些优秀的园林景观设计案例，让学生直观地感受这些美学原则在校园美化中的应用。引导学生思考如何运用色彩搭配、形状组合、空间布局等美术技巧来提升校园的整体美感，例如，选择色彩鲜艳、花期不同的植物进行搭配，营造四季有花的景观效果；利用雕塑、小品等元素增加校园的艺术氛围等。
生物知识讲解
讲解植物的生长习性（如喜光、喜阴、耐旱、耐寒等）、生态功能（如净化空气、调节气候、降噪防尘等）以及不同植物的观赏价值（如花卉、树木、草坪等的特点和用途）。让学生了解在校园美化中选择合适植物品种的重要性，既要考虑美观性，也要兼顾植物的适应性和生态效益，例如，在教学楼周边种植一些具有吸音降噪功能的植物，为师生创造安静的学习环境；在校园道路两旁选择生长缓慢、树冠整齐的树木，避免影响交通视线等。
问题提出
在学生对相关知识有了一定了解后，组织学生分组讨论，提出校园美化过程中可能遇到的问题和挑战，如资金有限、空间不足、维护成本高等，并鼓励学生结合多学科知识思考解决这些问题的方法和途径。每个小组选派一名代表记录讨论结果，准备在全班进行交流分享。
3.?实地考察与数据收集
将学生分成若干小组，每组发放校园地图、卷尺、温度计、光照仪等工具，带领学生到校园内进行实地考察。
各小组按照预先设定的考察任务，对校园的地形、绿化现状、建筑物分布、光照强度、温度变化等情况进行详细的测量和记录，并拍摄相关照片作为参考资料。
在考察过程中，引导学生观察校园内不同区域的环境特点和存在的问题，如某些区域植被稀疏、缺乏景观小品、道路破损等，并思考如何运用所学知识进行针对性的美化设计。
考察结束后，各小组对收集到的数据和资料进行整理和分析，为后续的校园美化方案设计提供依据。
4.?方案设计与小组讨论
各小组根据实地考察的结果和所学的跨学科知识，开始设计校园美化方案。方案应包括校园整体布局规划、景观设计、植物配置、文化元素融入等方面的内容，并绘制简单的设计草图。
在设计过程中，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，大胆提出新颖的设计思路和想法，同时要注重方案的可行性和实用性，综合考虑成本、维护难度、安全性等因素。
小组内成员分工协作，共同完成方案设计任务，期间组织小组内讨论，对设计方案进行反复修改和完善，确保方案能够充分体现地理、美术、生物等多学科知识的融合应用。
5.?方案展示与交流评价
每个小组选派一名代表上台，通过投影仪展示本小组设计的校园美化方案，详细介绍设计思路、创新点以及运用到的跨学科知识和技术，同时展示设计草图和相关图片资料，让其他小组的同学能够清晰地了解方案的内容和实施效果。
其他小组的同学认真倾听展示小组的汇报，并从科学性、美观性、可行性、创新性等多个角度对展示方案进行提问
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