2023六年级数学下册 四 正比例与反比例第4课时 画一画教学实录 北师大版.docxVIP

2023六年级数学下册四正比例与反比例第4课时画一画教学实录北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：画一画

2.教学年级和班级：六年级（二）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数学思维能力，通过画图活动，培养学生对正反比例关系的直观理解和抽象思维能力。

2.培养学生的空间想象能力，通过实际操作，让学生在图形的变换中感知几何图形的特征。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提升学生与他人沟通、协作解决问题的能力。

4.增强学生的实践操作能力，通过实际画图过程，提高学生动手操作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的几何图形和比例概念，掌握了正比例和反比例的基本性质。他们能够识别和描述正反比例关系，并能进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力和空间想象能力，能够较快地理解和应用正反比例的概念。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的数学概念理解不够深入，难以将理论知识与实际问题相结合。在画图活动中，学生可能面临如何准确表示比例关系、如何通过图形变换来理解比例性质等挑战。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解图形的变换和比例关系可能是一个难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解正反比例的定义和性质，引导学生进行思考。

2.设计“比例画图挑战”活动，让学生分组合作，根据给定比例关系绘制图形，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学设备展示比例关系的动态变化，帮助学生直观理解比例关系的变化规律。

4.引入互动游戏“比例猜猜猜”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对正反比例概念的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍正比例与反比例的基本概念，设计问题如“你能找到生活中的正比例和反比例例子吗？”

设计预习问题：引导学生思考比例关系的应用，如“如何通过比例关系计算物体的面积或体积？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解比例关系的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录生活中的比例关系实例。

提交预习成果：学生提交思维导图，展示对比例关系的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解正反比例，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示比例尺的图片，引出比例关系的概念。

讲解知识点：讲解正反比例的定义、性质和图形变换。

组织课堂活动：设计“比例画图挑战”，让学生根据比例关系绘制图形。

解答疑问：针对学生在画图过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考比例关系的应用。

参与课堂活动：学生积极参与画图活动，体验比例关系的实际应用。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解比例关系的理论知识。

实践活动法：通过画图活动，让学生在实践中掌握比例关系。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解比例关系的理论知识。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置画图题，要求学生根据给定的比例关系绘制图形。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索比例关系的更多应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的应用能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家对比例关系的研究和贡献，如欧几里得、阿基米德等，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的正