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第四章中学生在地理教学过程中的学习与发展;第一节中学地理教学过程的特点;2.以辩证唯物主义人地观指导地理教学

教学目的：使学生认识地理环境以及人与地理环境的关系，提高学生适应环境的自觉性和能力。

教学内容：以人地关系为线索的新型教学内容体系。;二、地理教学内容的广泛性、综合性和区域性

1.广泛性：

地域范围：乡土—国家—地球—宇宙

认识范围：自然、社会;2.综合性：

地理教学内容是反映客观世界的整体——地理环境，反映地理环境各要素间的相互联系与统一。自然与人文的综合。

分析—综合法在地理教学过程中有特殊重要的作用

;3.区域性：

地理教学内容以具体空间区域为认识研究单位，重在区域特征和区域差异。

重视空间概念的建立、比较法是常用的方法

;三、地图广泛应用于中学地理教学过程中

任何有效的地理教学都要充分利用地图

因为地图既是地理教材的一种表现形式，又是地理教学中不可缺少的用具，利用地图进行教学已成为地理教学最常用、最重要的教学方法之一。因而也成为地理教学的主要特征之一。

;四、中学地理教学过程是一个广泛联系实际的过程

联系生活

联系时事

联系其它学科;第二节中学生学习地理知识的过程;4、按认知层次划分的地理知识系统

（1）地理感性知识

地理分布、地理数据、地理