简谐运动的周期性和对称性多媒体教学课件.pptVIP

本章优化总结 专题归纳整合章末综合检测本章优化总结知识网络构建知识网络构建1．周期性做简谐运动的物体经过一个周期或几个周期后，能回复到原来的状态，因此在处理实际问题中，要注意到多解的可能性．2．对称性(1)速率的对称性：系统在关于平衡位置对称的两位置具有相等的速率．专题归纳整合简谐运动的周期性和对称性(2)加速度的对称性：系统在关于平衡位置对称的两位置具有等大反向的加速度和回复力．(3)时间的对称性：系统通过关于平衡位置对称的两段位移所用的时间相等，通过振动过程中任意两点A、B所用的时间与逆向通过所用的时间相等．在具体问题中要注意利用简谐运动的周期性和对称性解题，提高灵活运用相应知识与方法解决问题的能力． 一个做简谐运动的质点在平衡位置O点附近振动；当质点从O点向某一侧运动时，经3s第一次过P点，再向前运动，又经2s第二次过P点，则该质点再经________的时间第三次过P点．【精讲精析】若质点沿图11－1中①的方向第一次过P点，历时3s；由P到B，再由B到P共历时2s，则由其对称性知，P、B间往返等时，各为1s，例1图11－1从而可知T/4＝4s，周期T＝16s，第三次再过P点，设由P向左到A再返回到P，历时为一个周期T减去P、B间往返的2s，则需时t＝16s－2s＝14s.【方法总结】求解该类题目的关键是弄清物理情景，画出振子的物理过程图示，结合简谐运动的对称性及周期性分析讨论．振动图象表示振动质点的振动位移随时间的变化规律，图象的形状与起始时刻的选取和正方向的规定有关，从图象中可获得的信息：1．从一个振动的图象形式上便可快速判断它是不是简谐运动．2．振幅A和周期T.简谐运动的图象3．任一时刻的速度、加速度、回复力的方向及位移的大小和方向．4．判定任意一段时间内v、a、F、x、Ek、Ep的变化趋势．利用图象解题时，要深刻理解图象的意义，并能做到见图象而知实际振运过程．同时也能由实际振动过程回归图象． 一个质点做简谐运动的图象如图11－2所示，下列说法正确的是()A．质点振动频率为4HzB．在10s内质点经过的路程是20cmC．在5s末，速度为零，加速度最大D．在t＝0s到t＝1s内，加速度与速度反向例2图11－2【答案】BCD【方法总结】分析一段时间内速度、加速度、动能、势能的变化，要将图象与质点的实际振动过程联系起来分析．教科版二年级语文上册谈话导入，激发兴趣老师今天带来了一杯装满水的杯子和一粒小石头，如果老师把这粒小石头扔进杯子里，会出现什么情况呢？请一个小朋友上来动手试一试，看看会出现什么情况。今天，老师给大家带来的也正是一位科学家给一群小学生做的一个实验。下面，我们一起学习新课——《动手试一试》。1.学会本课8个生字，认识6个生字。4.明白凡事都要学会自己动手试一试，亲手实践，才能寻找到正确的答案的道理。3.理解课文内容，懂得要学会自己动手试一试，去解决问题。5.认识冒号和引号。2.正确、流利、有感情地朗读课文。问题如果金鱼道理鱼缸盛满怎么错误科学家动手试一试正确听懂装满哈哈大笑词语学习杯进但如因另把让试题提盛我会读bēijìndànchéngrúyīnlìngtíbàràngshìtí，另：上部“口”扁，下部是“刀”。试：斜钩上不能加“撇”。书写指导验：学会新偏旁“马字旁”；右部三点，左中两点是侧点，右点是撇点。确：学会新偏旁“石字旁”，右部第三笔是“撇”不是“竖”。如：右部“口”位偏上不偏下。学习课文，解答疑难1.科学家做完实验后，提了一个什么问题。“如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么？”2.科学家提的问题是对的吗？同学们听完科学家的话，分别是怎样的表现？请同学们小组内讨论交流。有的同学认为水不会溢是因为金鱼身上有鳞。有的认为是金鱼把水喝进肚子里去了。伊琳娜回家后，找来一条金鱼，亲手试了试。她发现水也会溢出来!1.为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢？想一想“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的；只有自己动手做一做，才知道对错。”A.说说你是怎样理解这句话的？（遇到问题要自己动手做一做）遇到问题不可以只是想，而不去动手做一做。只有自己动手去解决问题，才能找出正确答案。认一认读下面的句子,认识冒号和引号。1.妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”2.朗之万听了，哈哈大笑，说：“我是为了