专题11.5 与三角形有关的角（知识梳理与考点分类讲解）（人教版）（教师版） 2024-2025学年八年级数学上册基础知识专项突破讲与练（人教版）.docxVIP

专题11.5与三角形有关的角（知识梳理与考点分类讲解）

第一部分【知识点归纳】

【知识点一】三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°；

特别指出：三角形三个内角中最多三个锐角，至少有两个锐角，最多有一个钝角，且三角形中最大的内角不小于60°

【知识点二】直角三角形的性质与判定；

性质：直角三角形的两锐角互余；

判定：有两个内角互余的三角形是直角三角形；

直角三角形的表示：直角三角形可以用符号Rt?表示，如直角三角形ABC可以表示为Rt?ABC.

【知识点三】三角形的外角

1、三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角；

2、三角形内角和定理的推论（三角形外角性质）：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和；

3、三角形的外角和为等于360°.

第二部分【题型展示与方法点拨】

【题型1】三角形内角和定理的证明

【例1】（23-24七年级下·广东江门·期中）数学活动：一数学活动小组在完成课本习题时，一同学说根据平行线的性质推理证明“三角形的内角和等于180”，下面请你帮助该同学用不同方法完成该命题推理证明．

（1）如图①，在三角形中，直线经过点，，试推理说明；

（2）如图②，在三角形中，点在边上，过点作交于点，作交于点，试推理说明；

（3）如图③，在三角形中，用不同于（1）（2）方法，试推理说明．

【分析】本题主要考查了平行线的性质以及三角形内角和定理的证明；

（1）如图，过点作，依据平行线的性质，即可得到，，从而可求证三角形的内角和为．

（2）根据平行线的性质，将三个内角转化为，根据平角的定义，即可求得证；

（3）作的延长线，过点作射线．根据平行线的性质得出＝，＝，进而根据平角的定义，即可得证．

（1）证明：如图，过点A作，

??

则，．(两直线平行，内错角相等）

∵点，，在同一条直线上，

∴．（平角的定义）

．

即三角形的内角和为．

（2）∵

∴

∵

∴

∴

，

，

（3）证明：作的延长线，过点作射线．

＝，＝

＋＋＝

＋＋＝

【举一反三】

【变式1】（21-22八年级上·浙江杭州·阶段练习）在探究证明“三角形的内角和是180”时，综合实践小组的同学作了如下四种辅助线，其中不能证明“三角形内角和是180°”的是（???）

A．过作∥

B．延长到，过作

C．作于点

D．过上一点作，

【答案】C

【分析】运用转化的思想作出相应的平行线，把三角形的内角进行转化，再根据平角的定义解决此题．

解：由，则，．

由，得．故A不符合题意；

由，则，．

由，得．故B不符合题意；

由于，则，

无法证得三角形内角和是．故C符合题意，

由，得，．由，得，，那么．

由，得．故D不符合题意；

故选：C．

【点拨】本题主要考查三角形内角和的定理的证明，平行线的性质，熟练掌握转化的思想以及平角的定义是解决本题的关键．

【变式2】如果三角形的三个内角分别是x°，y°，y°，那么x，y满足的关系式是．

【答案】x+2y=180

【分析】根据三角形内角和定理可得x+2y=180．

解：∵三角形的三个内角分别是x°，y°，y°，

∴x+y+y=180，即x+2y=180，

故答案为x+2y=180．

【点拨】本题主要考查三角形内角和定理，解题的关键是掌握三角形内角和定理：三角形内角和是180°．

【题型2】利用三角形内角和求角度

【例2】（23-24七年级下·山东日照·期中）如图，点O，P，Q分别在上，与交于M点，连接，已知，．

（1）求证：；

（2）若是的平分线，，请判断与的位置关系，并说明理由．

【答案】(1)见详解；(2)，理由见详解

【分析】本题考查了平行线的判定与性质，角平分线的定义，邻补角的性质，三角形内角和性质，正确掌握相关性质内容是解题的关键．

（1）先根据邻补角的性质，得出，证明，结合，即可作答．

（2）由角平分线的定义得出，再进行角的等量代换，得出，且，得出，再根据三角形的内角性质，进行计算，即可作答．

（1）解：∵，，

∴，

∴，

∴，

∵，

∴，

∴；

（2）解：，理由如下：

∵是的平分线，

∴，

∵，

∴，

∵，且，

∴，

∴，

∴

∵

∴

∵，

∴，

∴在中，，

∴．

【举一反三】

【变式1】（2024八年级·全国·竞赛）如图，已知在中，，现将分别沿边翻折得到，则的度数为（????）

A． B． C． D．

【答案】B

【分析】本题主要考查三角形的内角和定理，通过方程求解，，的度数是解题的关键．由题意设，，，利用三角形的内角和定理可求解值，即可求解各内角的度数，再由折叠的性质可求得的度数，根据周角的定义可求解．

解：，

设，，，

，

解得，

，，，

由折叠可知：，

，

故选：B．

【变式2】（23-24七年级下·辽宁辽阳·期中）如图，，分别是的高和角平分线，，，则的度数为