专题12.15 三角形全等几何模型（半角模型）（人教版）（教师版） 2024-2025学年八年级数学上册基础知识专项突破讲与练（人教版）.docxVIP

专题12.15三角形全等几何模型（半角模型）

第一部分【知识点归纳】

【定义】把过等腰三角形顶角的顶点引两条射线，使两条射线的夹角为等腰三角形顶角的一半，这样的模型称为半角模型。

【特征】（1）大角内部有一个小角，小角角度是大角的一半；（2）大角的两边相等。

【类型】如下图，有三类型半角模型

【解题思路】

半角模型解题思路是构造旋转型全等，应用两次全等（两次全等判定都是SAS型）解题，具体步骤如下：

（1）将半角两边的三角形通过旋转到一边合并形成新的三角形（但要注意解题时通常不一定是说旋转，因为不能保证旋转后两个三角形的边共线）；

（2）证明（1）中构造的三角形与原三角形全等（SAS）（如果（1）中是通过旋转方式得到三角形，则没有这一步）；

（3）证明合并形成的新三角形与原半角形成的三角形全等（SAS）；

（4）通过全等的性质得出线段相等、角度相等，从而解决问题.

第二部分【题型展示与方法点拨】

【题型1】“等边三角形含半角”模型

【例1】（23-24七年级下·全国·课后作业）如图，在四边形中，分别是上的点，且．求证：．

【分析】本题主要考查了全等三角形的性质与判定，延长至点G，使，连接，先证明，得到；再证明，进而证明，得到，则．

证明：如图，延长至点G，使，连接．

在和中，

∴，

∴．

∵，

∴，

∴．

在和中，

，

∴，

∴，

∴．

【变式】（22-23八年级上·河北石家庄·期中）已知四边形中，，，，，，绕B点旋转，它的两边分别交（或它们的延长线）于E，F．

（1）当绕B点旋转到时（如图1），试猜想线段之间存在的数量关系为__________．（不需要证明）；

（2）当绕B点旋转到时，在图2和图3这两种情况下，上述结论是否成立？若成立，请给予证明；若不成立，线段又有怎样的数量关系？请写出你的猜想并证明．

【答案】(1)(2)以上结论不成立，应为，证明见详解

【分析】本题几何变换综合题，考查的是全等三角形的判定和性质，正确作出辅助性、掌握全等三角形的判定定理和性质定理是解题的关键．

（1）延长至点使，连接，分别证明根据全等三角形的性质、结合图形证明结论；

（2）延长至G，使仿照（1）的证明方法解答．

（1）解：，

理由如下：延长至点使，连接，

在与中，

，

∴，

∴，

∵，

∴，

∴，

∴，

在与中，

，

∴，

∴，

∴；

（2）解：以上结论不成立，应为，

理由如下：延长至G，使

由（1）可知，，

∴

，

∴，

∵

∴

∴

∴

【题型2】“等腰三角形含半角”模型

【例2】（23-24八年级上·河南漯河·阶段练习）如图，在四边形中，，，、分别是边、上的点，．

（1）求证：．

（2）求证：平分．

【分析】本题考查了全等三角形的判定与性质；

（1）延长到，使，连接．先说明，然后利用全等三角形的性质和已知条件证得，最后再运用全等三角形的性质和线段的和差即可解答；

（2）根据（1）的结论可得，，即可得出，即可得证．

（1）证明：延长到，使，连接．

，，

．

，．??

．

．

又，

．

．

．

；

（2）证明：∵，

∴，

∵，

∴，

∴，

即平分．

【变式】（23-24八年级上·北京朝阳·阶段练习）在中，，点是直线上一点（不与重合），以为一边在的右侧作，使．设．

（1）如图1，如果___________度；

（2）如图2，你认为之间有怎样的数量关系？并说明理由．

（3）当点在直线上移动时，之间又有怎样的数量关系？请在备用图上画出图形，并直接写出你的结论．（B、C、E三点不共线）

【答案】(1)；(2)；(3)图象见详解；；

【分析】（1）先证明（），则可得，根据，可知；

（2）已知，则，则，根据则．

（3）连接，作使得，，连接、：根据，，可得，证明，进而可得，则，由此可证明之间存在数量关系为；

（1）解：在与中，

，

∴（），

∴，

∵，

∴

∴

故答案为：；

（2）解：已知，

∴，

∴，

∵

∴

∴．

（3）解：连接，作使得，，连接、，可得下图：

∵，

，

∴；

在和中，

，

∴；

∴；

∴，

∴之间存在数量关系为．

【点拨】本题考查全等三角形的性质与判定，能够熟练掌握全等三角形的判定定理，找出相应的判定条件是解决本题的关键．

【题型3】“正方形含半角”模型

【例3】如图，在正方形ABCD中，点P在直线BC上，作射线AP，将射线AP绕点A逆时针旋转45°，得到射线AQ，交直线CD于点Q，过点B作BE⊥AP于点E，交AQ于点F，连接DF．

（1）依题意补全图形；

（2）用等式表示线段BE，EF，DF之间的数量关系，并证明．

【答案】（1）补全图形见解析；（2）BE+DF=EF，证明见解析．

【分析】（1）根据题意补全图形即可．

（2）延长FE到H,使EH=EF，根据题意证明△ABH≌△ADF，然后根据全等三角形的性质即可证明