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以生为本，多维筑梦：杭州绿城育华小学六维学本课堂的构建与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断深化，传统的以教师讲授为主的课堂教学模式逐渐暴露出诸多弊端，难以满足新时代对人才培养的需求。在传统课堂中，教师往往占据主导地位，学生被动接受知识，这种模式限制了学生的主动性和创造性，不利于学生综合素养的提升。在此背景下，学本课堂的理念应运而生，强调以学生的学习为中心，关注学生的学习过程和个体差异，旨在培养学生的自主学习能力、合作能力和创新思维。

在学本课堂的探索中，六维学本课堂以其全面性和系统性逐渐受到关注。它从六个维度对课堂教学进行优化和创新，包括学习目标、