Unit 6 Exploring the Topic-Thinking Skills 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docxVIP

Unit6ExploringtheTopic-ThinkingSkills教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ExploringtheTopic-ThinkingSkills教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

设计思路

亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊这个单元，咱们要探索的是“探索主题——思维技能”。首先，咱们得从课本的“单元主题”入手，让同学们在探索中提升思维。我会结合课本，设计一系列活动，比如小组讨论、角色扮演等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。咱们要打破传统的教学模式，用多样化的教学手段，让同学们在思考中学习，在学习中思考。咱们一起努力，让英语课堂变得更有趣，更有意义！??????

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生核心素养中的“语言能力”和“思维品质”。通过“ExploringtheTopic-ThinkingSkills”的学习，学生将能够有效提升信息提取、批判性思维和解决问题的能力。他们将在语境中运用英语，发展跨文化意识，增强跨文化交流能力，同时，通过探索不同主题，培养独立思考和创新能力。

学情分析

在本单元的教学中，我所面对的学生群体是七年级的学生。他们刚刚步入初中阶段，英语学习的基础参差不齐。部分学生可能对英语学习充满兴趣，但在词汇量和语法理解上存在一定困难；而另一部分学生可能对英语学习较为抵触，缺乏学习动力。

从知识层面来看，学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的掌握，但面对复杂句型和话题时，理解能力有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解，这在日常交流中尤为明显。在思维品质上，学生的批判性思维和创造性思维有待提高，这在探索主题和思维技能的培养中尤为重要。

在行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心，这影响了课堂学习效果。同时，学生在课后复习和预习方面也存在不足，导致知识掌握不牢固。这些因素对课程学习产生了影响，使得学生在面对新知识时，往往需要额外的时间和精力去适应。

教学方法与策略

1.结合七年级学生的特点，我选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法引入新知识，讨论法激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。同时，通过小组讨论，鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维。

3.利用多媒体教学，如PPT展示主题图片和视频，增强学生的学习兴趣。此外，结合课本内容，设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段与单元主题相关的英语视频，如关于科技发展的短片，激发学生对“探索主题”的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考视频中的关键信息，例如：“Whatarethemaintopicsdiscussedinthevideo?”

3.**讨论**：让学生分组讨论，分享他们对视频内容的理解和感受。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**引入新知识**：介绍“思维技能”的概念，解释其在学习过程中的重要性。

2.**讲解重点**：围绕思维技能的几个方面进行讲解，如批判性思维、创造性思维、逻辑推理等。

3.**示例分析**：通过课本中的案例，分析如何运用思维技能解决问题。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组活动**：分发练习题，让学生在小组内讨论并解答。

2.**练习反馈**：教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予个别辅导。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：针对练习中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，并对答案进行点评和总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：设计一个与单元主题相关的角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，进行对话练习。

2.**互动讨论**：教师引导学生就角色扮演中的问题进行讨论，如：“Howcanweimproveourthinkingskillsthroughthisactivity?”

3.**反馈与评价**：教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调思维技能的重要性。

2.**拓展活动**：布置课后作业，如阅读相关文章，提高学生的思维深度。

**教学过程详细时间安排：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互