2023六年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园新学习单教学设计 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园新学习单教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园新学习单教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2023六年级语文下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园新学习单教学设计

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“快乐读书吧”，漫步在世界名著的花园里，感受那些经典作品的魅力。让我们一起开启这段美好的阅读之旅吧！??????

核心素养目标分析

1.提升文学鉴赏能力，理解世界名著的内涵和艺术特色。

2.培养批判性阅读习惯，学会从不同角度分析文本。

3.增强审美情趣，感受文学之美，激发阅读兴趣和创作欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界名著的文学特色分析：引导学生理解不同名著的写作手法和艺术风格。

2.名著人物形象解读：帮助学生深入理解人物性格特点，把握人物命运。

难点：

1.文学作品的深度理解：对于六年级学生来说，理解深层次的意义和象征手法有一定难度。

2.批判性思维培养：引导学生从不同角度分析文本，需要较高的思维能力和阅读经验。

解决办法与突破策略：

1.结合具体实例，通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生逐步理解文学作品。

2.鼓励学生进行多角度阅读，提供丰富的阅读材料，拓宽视野。

3.设计层次化问题，引导学生逐步深入理解文本，培养批判性思维。

4.定期组织读书分享会，让学生分享阅读心得，互相启发，共同提高。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《快乐读书吧》

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线阅读平台

-信息化资源：世界名著简介PPT、名著人物分析视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、读书笔记

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢读书吗？有没有哪本书让你印象深刻，为什么？今天，我们就一起走进世界名著的花园，感受那些经典作品的魅力。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的那些名著吗？比如《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》等，它们都给你留下了怎样的印象？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是《快乐读书吧》中的世界名著，首先我会给大家介绍几部经典的世界名著，如《简·爱》、《骆驼祥子》等。

-举例说明：通过播放名著片段，让学生直观感受名著的魅力，并引导学生关注作品中的文学特色和人物形象。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的名著，并说出原因。教师适时引导，让学生了解不同名著的背景和特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演名著中的角色，通过对话、表演等形式展示人物性格和故事情节。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的表演和对话，帮助他们更好地理解人物性格和故事情节。

4.深入阅读与分享（约20分钟）

-学生活动：学生自主选择一本自己喜欢的名著，进行深入阅读，并做好读书笔记。

-教师指导：教师提供阅读指导，如如何抓住关键情节、分析人物性格等，帮助学生更好地理解作品。

5.读书分享会（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行读书分享，分享自己阅读的名著，讲述故事情节、人物形象、感悟体会等。

-教师指导：教师引导学生进行点评，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调世界名著的魅力和阅读的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续阅读世界名著，拓宽自己的视野，提高文学素养。

在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让他们在快乐读书中成长。

知识点梳理

1.世界名著的基本概念

-定义：世界名著是指在全球范围内具有广泛影响、深受读者喜爱的文学作品。

-特点：具有高度的艺术价值、深刻的思想内涵、丰富的文化底蕴。

2.世界名著的文学特色

-写作手法：包括现实主义、浪漫主义、象征主义等。

-艺术风格：如细腻的心理描写、生动的场景刻画、独特的叙事结构等。

3.世界名著的人物形象

-人物性格：通过语言、动作、心理活动等表现人物性格特点。

-人物关系：分析人物之间的关系，如亲情、友情、爱情等。

4.世界名著的主题思想

-社会背景：了解作品产生的时代背景，把握作品的主题。

-思想内涵：挖掘作品中的深刻哲理，如人生观、价值观、道德观等。