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创新教案《复述故事》

【教学设想】

1.学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；

2.掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；

3.培养学生善于表达、流利表达的能力。

【教学过程】

一、导入新课

通过本单元的学习，我们知道复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事说清楚。

二、学习用不同的方法复述课文。

复述课文的方法有很多，本单元的方法有：

1.借助表格复述故事。

比如学习了课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们可以先来填好表格，再根据表格内容，用自己的话复述课文。

（1）学生填表格。

（2）根据表格练习复述课文。

2.借助示意图，复述课文。

学习了课文《漏》之后，根据以上示意图复述课文。

三、复述课文注意问题

教师指导：复述不是要一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作；

四、学生再述，互评互学，教师及时认可和鼓励

《语文园地八》教学反思

语文园地教学是巩固一单元学习的综合性教学。本学期的《语文园地八》目的是在于培养孩子们学习兴趣之余，使学生通过观察找出汉字的某些构字的特点，扩充识字量；能够通过读一读、做一做等体会词语在语句表现的情景，学会用自己的话转述别人的话，学会给故事编写有趣的题目，学会和同学交流自己的学习心得；学会对古诗的欣赏，并学会积累所学。为了达到这一要求，教师要在语文园地语文教学设计上下功夫，培养他们学习语文的兴趣与习惯，开发其智力。

在“交流平台”栏目中，是如何用自己的话把故事内容复述出来。复述课文能够提高学生的口语表达能力，强化学生的语言积累。语文教师可引导学生依据关键词语提示来复述，依据故事结构特点来复述，依据故事情节发展来复述，依据故事线索梳理来复述，从而提高学生的综合水平。因为本单元故事较长，教学中我尝试让学生利用列表填空法来复述故事情节，多媒体展示表格，借助表格，复述《慢性子裁缝和急性子顾客》之间的对话，学生们积极性很高，借助表格把慢性子和急性子的对话简要的复述出来了。通过对表格的填空，学生不仅迅速掌握了故事的内容，牢记了故事之间的联系，理解了文章的思想，也为后面的复述全文奠定了良好的基础。我还尝试让学生用学习卡片、示意图、脉络图等方法进行小故事的复述。

“识字加油站”第一组都是和口有关的词语，第二组是和说有关词语。引导学生弄清每个词的意义，理解每个词如何应用，观察每个字的写法，掌握每个字的结构，掌握每个字的读音。通过读写加深对字的认识。

“词句段运用”中引导学生读句子理解句子的含义，理解加点词语在句子中所产生的效果，体会加点词语表现的情景。让学生变换语气体会，换词体会。加深对加点部分的理解，并尝试仿写句子。在转述的讲解中我创设了多种转述的环境和课堂情境，让学生转述生活中的事例，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。

在教学“日积月累”时，我发现仅仅通过接触语言来学习古诗无法达到预期效果。儿童对古诗画面美的理解是笼统的、模糊的。因此，我抓住古诗“诗中有画”的特点，把“诗”与“画”结合起来进行教学，通过出示图片、场景、视频，具体而形象地再现古诗中的画意，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的画面美。引导学生在理解的基础上积累古诗。