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小学五年级语文下册第13课《激光》说课稿

教材分析：

《激光》是一篇简介科普知识的阐明文，作者运用了列数字、作比较和举例子等阐明措施，简介了激光的特点和广泛应用，让我们在字里行间充足感受激光的神奇，领会科技的无所不能，激发学生学科学、爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。

学情分析：

激光这种高新技术，对于学生来说很陌生，不过它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的奉献，因此，课前应当让学生对激光的有关内容做一下搜集对激光有一种大体的理解。学生在三、四年级中已经初步学习了列数字和作比较等阐明措施。在本课的学习中，应让学生深入学习这些阐明措施，体会阐明文文字精练、数据精确、说服力强的特点。

教学目的：

1、知识与技能：认识本课生字，并会写。

2、过程与措施：对的、流利、有感情地朗诵课文，认识激光的特点及用途。理解几种常见的阐明措施。

3、情感态度与价值观：让学生感受激光的神奇，激发学生热爱科学，探索科学的爱好和热情。

教学重难点：

1、理解课文内容，理解激光的特点和用途。

2、理解几种常见的阐明措施，并能找出本课简介激光特点的阐明措施。

教法与学法

1、教法：本节课，我通过引读法、课堂讨论法来激发学生学习爱好，活跃学生的思维。便于培养学生独立思索、分析问题和处理问题的能力。

2、学法：学生通过阅读、发现、合作探究、学练结合等措施在老师的指导下学习新知。

教学流程：

一、图片激趣、导入新课

1、多媒体出示图片

【设计意图：图片的引入，激发了学生的学习爱好，为下文的学习创设了情境。】

2、谈话交流，相机导入课题

?3、师板书课题并让学生齐读课题。

二、出示目的、明确任务

多媒体出示学习目的，明确本节课学习任务。

【设计意图：让学生更清晰的认识到本节课应当完毕的详细目的，它是贯彻教学重点的重要途径。】

三、检查预习、概括重点

1、检查识字状况，处理生词。（开火车读）

2、检查读文状况。（点兵式朗诵课文）

【设计意图：由字词到句子，逐渐扫清障碍扩大语境，扎实有效的贯彻识字教学。】

四、小组合作、交流感受

（引导学生抓住重要内容完毕课后练习第一题）

【设计意图：初读课文交流感受，能理解学生初步感知课文的状况，培养学生良好的读书习惯，这也是重点品味的基础，此外把握文章重要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一种重要的也是应当要到达的目的。】

4、抓住中心句练习标题概括重要内容：（中心句：激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺。）

【设计意图：抓中心句，从整体入手，理清文路。初步理解文章所简介的激光的特点及用途。同步也锻炼了学生必要的概括能力。】

五、借助标题、精讲归纳

1、感受最亮的光（学习2自然段）

a：“由于激光发光方向集中，因此尤其亮，可以到达比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。

?交流引导：

比太阳还要亮。拿太阳与激光作比较，通过作比较的阐明措施感悟激光的亮。

②从“100亿倍”这个数据想象情景，感受激光的亮度。

【设计意图：引导学生品析句子，感悟激光的特点，领悟阐明措施，抓住了重点、突破了难点。减少了学生的理解难度。】

b：“假如我们用眼睛盯着电灯看，会感到耀眼；盯着太阳看，会感到发晕；假如眼睛对着激光看，就会导致严重的损伤乃至失明。”

三个句子调换次序行吗？

指导朗诵。

【设计意图：有序的体现方式，体现了作者的写作技巧。通过引导学生对此处的分析、理解，不仅能理解激光的特点，并且感悟到了作者语言的严谨和富有逻辑性。】

C:正在研制的有激光枪、激光炮等。激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，并且能灼伤人的身体；激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。

【设计意图：让学生感受激光炮这种新型武器的威力。】

2、感悟最快的刀（3-5自然段）

从哪些句子能体会出它是最快的刀呢？

a：“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。

①抓住“钢花四溅”和“咝咝声”引导学生体会激光刀的用时短，效率高。

②通过图片让学生切身感受激光刀的锋利程度！

b：“用刀在钻石上打孔相称困难，而用激光就轻易多了。假如用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。”

引导学生从“啪啪声”、“一闪一闪”体会激光刀的快。

c:外科医生用的手术刀，一般是钢制的，目前也可以用激光来替代。用激光动手术，可以减少流血，防止感染，减轻病人的痛苦。?

交流感受激光刀在医学手术上的长处。

【设计意图：本环节引导学生抓住关键词理解文本内容，意在培养学生阅读理解语言文字的措施及提高欣赏能力。】

3、最准的尺（学习第6自然段）

①提出问题：你懂得地球到月球之间的距离是多少吗？懂得怎么测量吗？

②学生自由读6自然段，探究怎样测量地球到月球之间的距离。

【设计意图