教育学第四章教育方针.pptxVIP

第一节教育方针概述第二节我国的教育目的第三节实施素质教育，贯彻教育方针第四章教育方针

01教育方针的本质、特点及构成教育方针的核心——教育目的教育方针与教育目的02第一节教育方针概述

一、教育方针的本质、特点及其构成教育方针的本质教育方针是执政党对教育工作和教育事业的发展所提出的并以法令形式确定下来的，为实现教育目的而规定的指导思想和行动纲领。

（二）教育方针的特点1）教育方针的方向性2）教育方针的实践性3）教育方针的时代性4）教育方针的法令性

（三）教育方针的构成(1）教育的性质和方向(2）教育目的(3）教育的途径和原则

十六大报告对党的教育方针的表述坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

广义的教育目的广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生什么样的结果。狭义的教育目的狭义的教育目的是国家对教育什么样人的总的要求，是培养人才的质量和规格。二、教育方针的核心——教育目的

教育目的层次结构01学校的教育目的02教育目的（国家的或思想家理想中的）03培养目标（各级各类学校的）04课程的或教学目标（简称教学目标）05教师的学科教学目的06知识目标07德育目标08能力目标09

教育目的的构成及其功能教育目的的构成教育所培养的人应具有何种社会功能教育所培养出来的人应具有什么样的素质

教育目的的功能1、定向功能2、调控功能3、激励功能4、评价功能

选择与确立教育目的的依据01社会依据一要根据社会关系现实和发展的需要。二要根据社会生产和科学技术发展的需要。02

从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的（或目标）不可忽视的重要依据。01从人的需要来说，人的发展的需要是教育目的的选择、确立不可忽视的重要因素之一02人的依据

在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性教育方针所包含的内容比教育目的更多些。教育目的在对人培养的质量、规格方面要求较为明确；教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。两者之间的联系两者之间的区别三、教育方针与教育目的

5%55%30%10%我国的教育目的我国教育目的的理论基础我国教育目的的精神实质我国基础教育的培养目标第二节我国的教育目的

一、我国的教育目的培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人会主义是我国教育性质的根本所在使受教育者德、智、体等方面全面发展为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才体现教育为人民服务的宗旨，注重提高全民族素质二、我国教育目的的精神实质

我国教育目的的理论基础

马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想01马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义02

基础教育的本质基础教育的本质是其根本规定性，是它与其他教育类型的根本区别。四、我国基础教育的培养目标

（二）基础教育的培养目标义务教育阶段的基础教育的培养目标与新课程的培养目标一致，应体现时代的要求。

终极目标是全面提高民族素质状态目标是发展学生素质，促进学生生动活泼地发展02面向全体学生是培养目标实现的基石01中学教育的培养目标

为社会主义现代化建设培养合格的劳动后备力量为高一级学校输送合格新生为学生实现自身多样化的人生发展和精神追求打下一定基础中学教育的任务

素质教育概述实施素质教育，贯彻教育方针第三节实施素质教育，全面贯彻教育方针

素质教育提出的背景国际背景：“人类困境”带来的素质关怀世界教育改革浪潮的影响国内背景：根本原因：我国国民经济和社会发展对教育提出的要求直接动因：应试教育的危害一素质教育概述

不利于提高学生的全面素质不利于面向全体学生不利于提高教育质量“应试教育”是指教育者为了应付升学考试，只有片面的科目和内容指导少数受教育者应付考试，使之升入高一级学校的教育模式。

危害——

身体素质普遍下降思想、心理问题不少实践能力和创新精神薄弱部分中小学学生素质方面的问题仍然令人担忧：素质教育步履艰难

记者最近在贵州、陕西调研时发现，一些中小学体育课普遍被边缘化。贵州省六盘水市六枝二中，每周一升旗都不敢超过20分钟，“超过了这个时间，肯定有学生晕倒”，校长撒玉环告诉记者，有一次升旗，一位副校长发言超过了半个小时，结果一下子就倒了6个学生。每年新生军训，这个学校都有不少学生晕倒，很多学生连800米都跑不下来。近些年来，除了近视率、肥胖率等明显上升外，很多老年病比如驼背、骨质疏松、高血脂等，也开始在中学生身上出现。12关于中小学生体质的调查

教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果公告（存在的主要问题）肺活量水