人教部编版历史七年级下册：：第6课 《北宋的政治》 说课稿.docx

人教部编版历史七年级下册：：第6课《北宋的》说课稿

一.教材分析

《北宋的》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了北宋的制度、状况以及特点。本节课内容较为复杂，需要学生对北宋的制度、状况以及特点有一个全面的理解。在教材中，设置了丰富的插图、图表和问题，有助于学生更好地理解和掌握北宋的。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经对历史知识有了一定的积累，但对于北宋的制度、状况以及特点可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握北宋的。

三.说教学目标

知识与技能：了解北宋的制度、状况以及特点，认识北宋在我国历史中的地位和作用。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：北宋的制度、状况以及特点。

教学难点：北宋制度的形成原因、特点及其影响。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助手段，生动、形象地展示北宋的。

六.说教学过程

导入新课：通过展示北宋的地图，引导学生关注北宋的地理位置，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生阅读教材，了解北宋的制度、状况以及特点。

合作探讨：分组讨论北宋制度形成的原因、特点及其影响，培养学生合作学习的能力。

讲授法：教师讲解北宋制度形成的原因、特点及其影响，帮助学生深入理解。

提问法：教师针对学生的学习情况，提问并引导学生回答，巩固所学知识。

课堂小结：让学生总结本节课所学内容，加深对北宋的理解。

课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

制度：集权制度、科举制度等。

状况：稳定、经济繁荣、文化发展等。

特点：重文轻武、改革进取、民族融合等。

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

课后作业：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

长期表现：关注学生在历史学科方面的兴趣和进步，培养学生的综合素质。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学节奏和难度。同时，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。在板书设计上，要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。总之，要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

《北宋的》这一课主要涉及以下知识点：

北宋的建立：960年，赵匡胤建立北宋，定都东京。

集权制度：北宋实行集权制度，皇帝拥有最高权力，设立了政府的各部门，如尚书省、中书省等。

科举制度：北宋时期，科举制度得到进一步的完善，实行了乡试、会试、殿试三级考试制度，选拔官员。

重文轻武政策：北宋时期，实行重文轻武政策，重视文人，限制武将的权力，文人地位较高。

改革进取：北宋时期，进行了一系列的改革，如王安石变法，旨在加强集权，提高政府效率，促进经济发展。

民族融合：北宋时期，汉族与契丹、项等少数民族进行了广泛的交流和融合，促进了我国民族关系的和谐发展。

北宋的经济繁荣：北宋时期，农业、手工业和商业都得到了迅速发展，城市繁荣，商业活动频繁，海外贸易兴盛。

北宋的文化发展：北宋时期，文化事业达到了高度繁荣，出现了许多著名的文学家、科学家、艺术家等，如苏轼、沈括、张择端等。

北宋的特点：北宋特点主要体现在重文轻武、改革进取、民族融合等方面，这些特点对我国历史产生了深远的影响。

北宋的外交关系：北宋时期，与周边国家建立了广泛的外交关系，如辽、西夏等，进行了和平交往和战争冲突。

北宋的军事制度：北宋时期，实行了兵役制度，建立了禁军、厢军等军队，同时进行了军事改革，提高了军队的战斗力。

北宋的宗教政策：北宋时期，实行宗教宽容政策，道教、佛教、伊斯兰教等宗教得到了广泛的发展。

北宋的社会生活：北宋时期，社会生活丰富多彩，人们的生活水平有了明显的提高，出现了许多著名的节庆活动，如春节、中秋节等。

北宋的科学技术：北宋时期，科学技术发展迅速，出现了许多著名的科学家，如沈括、郭守敬等，他们的研究成果对我国科技发展产生了深远的影响。

以上是对《北宋的》这一课的知识点整理，希望对您的学习有所帮助。

同步作业练习题：

北宋建立的时间是（）。

A.960年

B.979年

C.987年

D.997年

北宋实行的是（）制度。

A.集权制度

B.地方分权制度

C.君主立宪制度

D.共和制度

北宋时期，以下哪项政策不是重文轻武政策的表现？（）

A.文人地位较高

B.限制武将的权力